江西教师资格证考试《中学教育学》模拟题及解析.docVIP

江西省教师资格证考试模拟题 （中学教育学） 一、单项选择题 本大题共15小题，每小题2分，共30分 1．试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是（　）。A．斯宾塞B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．洛克2．德育过程与品德形成过程的关系是（　）。A．一致的，可以等同B．教育与发展的关系C．相互促进的关系D．相互包容的关系3．目的在于使学生做好上课前的各种准备的教学环节是（　）。A．检查复习B．组织教学C．讲授新教材D．布置课外作业4．“导生制”的管理模式最早出现存l9世纪初的（　）。A．德国B．法国C．英国D．美国5．道家主张教育要（　）。A．“有教无类”B．“非攻”C“复归”人的自然本性D．“建国君民、教学为先”6．教学过程的中心环节是（　）。A．巩固知识B．领会知识C．运用知识D．检查知识7．校园文化的核心是学校的（　）文化。A．观念和制度B．精神或观念C．组织和制度D．物质8．将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程，并且付诸实践的教育家是（　）。A．布卢姆B．布鲁纳C．杜威D．桑代克 9．学校的中心工作是（　）。A．教学工作B．行政工作C．人文工作D．后勤工作10．班级管理常见的几种模式有（　）。A．常规管理、平行管理、民主管理、目标管理B．制度管理、平行管理、民主管理、目标管理C．制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理D．制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理二、多项选择题 本大题共10小题。每小题2分，共20分 1．教师优良的个性品质包括（　）。A．有责任心B．有幽默感C．主观偏心D．耐心周到2．课程目标的依据主要有三个特征：（　）。A．对学生的研究B．对教师的研究C．对社会的研究D．对学科的研究3．学生学习的特点是（　）。A．独特性B．稳定性C．发展性D．灵活性4．我国中学常用的教学方法有（　）。A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．演示法5．泰勒原理所包含的四个阶段是（　）。A．确定课程目标B．根据目标选择课程内容C．根据目标组织课程内容D．根据目标评价课程6．广义的教育包括（　）。A．家庭教育B．学校教育C．社会教育D．社区教育经济制度对教育的制约体现在（　）。A．政治经济制度决定教育的领导权B．政治经济制度决定着受教育的权利C．政治经济制度决定着教育目的D．政治经济制度决定教师的任免8．初中教育的个体发展任务是（　）。A．在身体发展方面，要进行保健和青春期教育，让少年懂得青春期生理变化的必然性和意义B．在认知方面，应重视抽象思维和概括能力的培养C．在情意方面，应着重培养学生的道德理想和深刻的情感体验D．在自我教育能力方面，帮助学生形成较正确的自我认识，使学生掌握评价自我的多维标准9．教育目的的制定要考虑下列哪些客观条件?（　）A．一定社会的政治和经济制度B．文化发展的要求C．受教育者的发展要求D．个体的身心发展规律10．下列哪些是我国宪法和法律规定的学生享有的合法权利?（　）A．受教育权B．人格尊严权C．身心健康权D．隐私权与名誉权、荣誉权 三、是非判断题 本大题共15小题。每小题2分，共30分 1．信息技术没有改变人们关于学习和教育的观念。（　）2．教育本身不是一种文化现象。（　）3．学校教育对个体发展的影响只具有即时价值而没有延时价值。（　）4．课程资源的建设和开发是国家的事情，和教师师无关。（　）5．教育行动研究是以教师的教育实践为主要导向的。（　）6．教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，是指教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书等书面形式的材料。（　）7．分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。（　）8．依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（　）9．班级管理的主要功能是有助于实现教育目标，提高学习效率。（　）10．德育过程，即品德形成过程。（　）11．“宽著期限，紧著课程”是王夫子的名言。（　）12．潜在课程也称隐性课程，其主要特征是潜在性和非预期性。（　）13．具有强制性、普遍性、基础性特征的是课程目标。（　）14．道德讨论中“引入提问”的策略是澄清与总结。（　）15．社会科研机构的科研活动是科学知识再生产的最主要途径。（　） 四、情境分析题 本大题共4小题，每小题5分。共20分  A.研究表明，学习的熟练程度达到150%，记忆效果最好；超过150%时，效果并不递增，很可能引起厌倦、疲劳等而成为无效劳动 B.作业分量要适当，难易要适度 C.调节学生各科作业的总量，防止学生负担过重 D.凡能在课内完