七年级地理(上)导学案第一章 湘教版.docVIP

湘教版七年级地理（上）导学稿 第一章让我们走进地理导学稿 关山初级中学 赵军辉 第一节 我们身边的地理知识 学习目标 (一)初步培养学生对地理的探索兴趣，让他们了解我们生活的地理环境中存在着许多的尚未解开的地理之“谜”、地理问题，培养学生的求知欲，从而使学生注意学习身边的地理知识、动态的地理知识和发展中的地理知识。 (二)初步形成“联系实际、灵活运用地理知识”的观念，使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。 学生的生活实际自测 从我们的经验出发，联系身边的现象来了解地理事物，认识地理问题。, 1，“解开地理之谜”。 2，“地理与日常生活”。 3，“地理与生产建设”。 4，“地理与风土人情”。 质疑探究： 1．同学们居住的地方主要以哪种粮食作物为主，它与当地的气候、土壤等有怎样的关系? 2．同学们居住的地方主要生产哪些水果、市场上的水果有哪些?你知道其他水果是从哪运来的吗? 3．假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应该建在山林旁边还是靠近城镇?为什么? 　　 4．你知道目前存在的全球性资源、环境、人口问题有哪些? 当堂训练： 1）判断题：对的打“V ”错的打“×” 1，太阳、月球属于天文学，而不属于地理学研究的内容（ ） 2，昼夜变化、四季交替都属于地理学研究的内容（ ） 3，学习地理只要知道这个地方有什么东西，因此只需用硬记，不需用了解。（ ） 4、地理与人类关系密切，但与人类关系不大（ ） 2）拓展提升： 1，阿拉伯人的服装与地理环境有什么关系? 2，这些民居有什么特色? 与地理环境有关吗? 我们怎样学习地理 关山初级中学 赵军辉 学习目标： “地图是学习地理的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念，知道地图能够帮助人们认识周围环境以及未渋足、未闻的地域，建立空间概念。 了解各种地理事物组合而成的空间结构，并能认识它们相互影响、相互制约的关系。 在地图上辨认方向，运用比例尺换算实际距离，图例与注记的含义，并能够测绘学校的平面图。 通过实例了解搜集地理信息、思考地理问题的重要性。 学习重点： 确定方向、能够运用公式进行比例尺的换算、比例尺的表达方式的运用、比例尺的大小比例和选择。 学习难点：确定地平面的方向和比例尺的选择 学习过程： 知识梳理 1,学习 必不可少的工具是_____,它被称为地理学的第二语言, 2,地图的三要素是_________、__________、__________ 3,我们面向地图,一般情况下是_______________________________,有指向标的,要根据___________定方向, 指向标一般指向_________ 4,比例尺是指___________________________,比例尺的三种表达方式是__________、________ 、 _____________. 5,比例尺的分子相同,分母大的,比例尺______,相反,比例尺________. 6,图幅相同,比例尺越大,表示的内容_________,,所画的范围越____. 二、知能综合训练 1右图中，A点在B点的什么方向： A．东南方 B．西北方 C．东北方 D．西南方 2绘一张学校操场平面图，采用下列哪种比例尺较合适： A．1：1000 B．1／400000 C. 0 30千米 D．图上1厘米代表实地距离2千米 3．下列比例尺中，最小的是 A．1 B．1：1000000 C．1：10000 D．1：100000 4．如果在地图上量得两地间的直线距离为3厘米，图上比例1算得两地间实地距离大约是： A．300千米 B．3000千米 C．30千米 D．3千米 5．下列比例尺中，表示内容最详细的是： A．1：1600000 B．二百万分之一 C．0 40 D．1/5000000