特殊人群对家具设计的要求.ppt

“无障碍设计”就是针对这一群体的特殊要求，本着尊重、独立、参与、安全的理念，进行家具的造型、尺度、结构、色彩、材质等方面的分析与研究，增加人性化设计，使之符合其生理、心理与行为的需要。无障碍设计的出现与在社会生活中的广泛使用，也是社会进步的一个重要标志。 乘轮椅者使用写字台的尺寸要求 乘轮椅者使用衣柜的尺寸要求 坐椅的稳定性与舒适性是老年人与行动不便者首要考虑的问题 第二、根据特殊的尺度要求，从设计美学的角度对家具整体造型作适当的调整，并针对他们对造型风格的喜好及心理需求进行设计。 一般而言，由于老年人的心态趋于平和、安详，过于夸张怪异、对比强烈的形式他们不宜接受。 2.1 儿童家具的“成长”性设计 伴随着儿童身心发展与行为方式的变化，家具设计必须考虑到“成长”的因素。所谓家具的“成长性”具有两方面的含义： 一 1）、不同成长阶段的孩子对家具有不同的需要。 型态优雅的卵形摇篮象征新生命的诞生，舒适而富于创意 意大利 芬兰1989 豆袋：配有聚酯块底座的棉质坐袋鲜艳的色彩，多变的造型极其使用的趣味性，深受儿童的喜爱 法国 家具不应有： ①儿童容易碰到的突出结构 ②易夹手脚的细小缝隙， ③容易脱落造成误吞的小配件，且应表面光滑，线条圆润。 ④另外，整件家具还需牢固稳定，免得小家伙“蛮力”发作，将它们拉倒。 值得注意的：劣质油漆在儿童家具中的使用，特别是甲醛、氨、苯、二甲苯等化学物质含量超标对儿童的心肺功能和免疫力损害最为严重，一定要选择环保无毒的材料。 开发儿童的想象力与创造力，增加使用乐趣 日本 鲜艳单纯的色彩组合 西班牙 B 、趣味性与教育性 儿童在游戏中学习、成长，儿童家具既要富于趣味性满足其好奇心与玩乐的需要，又要寓教于乐。儿童思维简单、直接，喜爱具象形态，在家具造型中可以适当运用提炼过的具有象征意味的形态，增加趣味性，以引起联想 刺激大脑发育。 教育性涉及两个方面： 一知识的直接学习，反映在家具上如大小关系，色彩形状的分辨，符号的认识等； 二是通过使用功能与造型设计合理的家具，养成良好的行为习惯。 如:尺度合理、造型美观的书桌椅，能让儿童较长时间舒适地坐着阅读，不易感到疲倦。这样不仅有利于身体的发育，同时也利于儿童能够集中注意力，，培养专心致志的精神，养成良好的阅读、学习习惯。反之，椅子坐着不舒服，会影响孩子的专心学习。 C 色彩喜好 根据儿童视觉发育特点与其对事物的理解能力，儿童一般比较喜欢鲜明、对比、明快、单纯的色彩在设计中，合理利用色彩搭配，可以烘托家具造型得到儿童的喜爱。但是也不能一味应用鲜艳色彩，要考虑到与环境功能的协调性.如:卧室、书房、游戏室、幼儿园、学校教室等，不同用途空间要用不同的色彩来营造特定的气氛与环境氛围。 * * 特殊人群对家具设计的要求 所谓“特殊人群”是指在生理与心理上有别于正常成年人，对居住环境与日常家具的形态与使用条件有特殊要求的人群，如老年人、儿童、行动不便者、肢体残疾人士等等。 根据“特殊人群”的特殊要求来设计家具，可以使这些弱势群体与普通人一样能享受到生活的便利与身心的愉悦。 1、家具的无障碍设计 随着社会的进步，生活、医疗水平的提高，人口老龄化的速度加快。据统计，目前我国60岁以上人口达到1.2亿，并以每年3.2%的速度递增。另外肢体残疾人士约有8000万人。老年人、肢体残疾人士与行动不便者这一特殊群体对居住环境与日常生活使用频繁的家具比正常人有更多的依赖性，需要我们给予更多的关怀与重视。 1.1 尺度 在家具“无障碍设计”中首先要考虑的因素就是家具的尺度问题。老年人由于生理功能的退化，其人体各部分的活动范围有很大的减少。而轮椅使用者的基本人体尺寸则要以坐高为标准，应按此尺寸考量家具的尺度。另外由于这一群体身体的不便，体力的下降，反应、行动的迟缓等因素，有的家具还应有辅助性或保护性的设施，以便其使用。下面就以常用的几件家具作简单分析。 （1）写字台的尺寸分析 普通人使用的写字台要考虑的是人体坐姿尺度、坐椅尺寸与写字台尺寸之间的关系。而轮椅乘坐者要考虑的则是人体坐姿尺度、轮椅尺寸与写字台尺寸这三者之间的关系。轮椅坐面高度比一般坐椅坐面略高，约500mm左右，另外考虑到轮椅扶手的影响。若要使轮椅能够深入桌下，则桌下空间要大于扶手宽度，所以一般桌下空间宽度为750mm左右。从而