苏教版数学二年级上册教案 确定位置 2 教学设计.docVIP

确定位置 教学内容：第5657页。 教学目标： 1．在具体情境中学会用“第几排第几个”“第几层第几号”等方式描述物体所在的平面位置，或能根据平面位置确定物体。 2．在活动中进一步发展空间观念，体会数学与生活的密切联系，产生对数学的亲切感。 3．在动手实践、合作交流中培养独立思考能力以及小组合作能力。 教学重点：学会用“第（ ）第（ ）”描述物体所在的平面位置，或根据描述确定物体位置。 教学难点：在现实情境中确定位置。 教具、学具准备：教师准备教学挂图，学生准备想想做做第三题的表格。 教学设计： 一、创设情境 出示挂图，引入情境： 今天一大早，动物王国里非常吵闹，究竟发生了什么事呢？原来小动物们要排队做操了，可是有的小动物把上次排队时自己的位置忘记了，怎么也排不成。你们能给他们想想办法吗？ 二、活动探究 1．出示小动物排队做操的挂图：让我们来看一看它们上次排队做操的照片。 引导学生观察：从图片中你知道了什么？ 引导学生根据小猴和小熊自报的位置确定第几排是按什么顺序数的，第几个又是按什么顺序数的。 2．谈话：现在你们知道怎样确定第几排、怎样确定第几个吗？ 3．同桌互说：自己最喜欢的小动物在哪，是什么？ （也可以互猜） 三、想想做做 1．第一题 （1）第几层第几号。 谈话：下面我们要参观小动物们的私人空间他们的宿舍。 出示宿舍图。 告知小动物住在“第2层第3号”。 询问学生知道了什么？（如何确定“层”和“号”） 板书：第（）层第（）号。 老师指房间，让同学说第几层第几号。 老师说第几层第几号，让学生上来指。 （2）第几层第几本。 谈话：小动物们听了我们班的同学上课，真的特高兴，特别喜欢你们。所以想邀请你们去他们学校参观，你们愿意吗？ 那就让我们随小动物们一起出发吧。 出示书架图。 谈话：你能找一个词描述每一本书的具体位置吗？ 板书：第（ ）层第（ ）本。 谈话：老师最喜欢《新华词典》，你们知道它的位置在哪吗？ 引导学生说出要先确定顺序，然后再找位置。 学生说出自己最喜欢的书是什么？在哪？ 2．第二题 （1）提问：那么生活中还有什么地方需要确定位置呢？ （2）出示电影院室内图。 电影院的位置是如何确立的呢？ 注意下图单号双号是分开的。 （3）涂色游戏。 （4）提问：进下面的剧场看电影，四排5号和四排6号两张座位相邻吗？ 3．第三题 （1）谈话：小朋友们今天学得真认真，下面老师决定让大家一起来做个“摆图游戏”。 （2）按要求拿出准备的表格，按照纸上注明的“第几排第个”，在相应的方格内摆图。 4．第四题 （1）你能告诉小动物们你自己的座位吗？ （2）把全班分成8排，让学生用“第几排第几个”介绍自己的位置。 四、小结谈话：今天咱们学习了什么？学得开心吗？ 五、布置作业 补充习题 第23页 1