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八 年级 语文 学科半月检测卷 设计人 王艳琼 备课组长签字 教研组长签字 教科室签字 八年级下册《海燕》《藤野先生》复习练习题 （满分100分） 1．文学常识填空（10分） （1）《海燕》一文的作者是______国文学家_ _创作的散文诗，节选自《 》的结尾部分，全文高度赞扬了海燕的战斗精神。　　 （2）《藤野先生》选自 集《 》，作者 原名 ，我国伟大的 家、 家、 家。 2．给下列加点的字注音，并依据拼音写出汉字。（27分） （1）飞窜（　 ） 胆怯（　 ） 掠起（　 ） 号叫（　 ） 蜿蜒（　 　） 　翡（ ）翠 飞沫（ ） 匿名（ ） 呻吟（ ） 苍茫（ ） 教诲（ ）? 瞥见（ ） ?畸形（ ） 诘责（ ） 解剖（ ） 不逊（ ） 寓居（ ） 芦荟（ ）? 杳无消息（ ） 陌生（ ） ?挟着（ ）? （2）chǔn 笨 飞cuàn 火yàn 蜿yán 寂mò zhèn 怒 3、解释下列词语（14分） （1）诘责： （2）绯红： （3）不逊： （4）落第： （5）油光可鉴： （6）抑扬顿挫： （7）深恶痛疾： 4、找出下列各题的正确选项。（24分） ①.文中把海燕比喻为“黑色的闪电”，意在突出海燕的（ ）。 A.勇敢、高傲 B.热情、乐观 C.敏感、聪慧 D.敏捷、矫健 ②.海燕“在闪电中间，高傲地飞翔”中的“高傲”的同义词是（ ）。 A.自豪 B.骄傲 C.傲慢 D.傲然 ③.“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏。”这句话说明海燕所象征的无产阶级革命者具有（ ）。 A.英勇无畏的战斗精神。 B.乐观的态度和战斗的激情。 C.夺取胜利的百倍信心。 D.高度的预见性和敏锐的洞察力。 ④.下列选项中不是本诗所象征的主题意义的一项是（ ）。 A.深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势。 B.热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。 C.显示出在大风大浪的斗争激流中要勇敢、顽强、坚定、敢于冲破一切障碍。 D.预示无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的前景。 ⑤大概是物以稀为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。（ ）　　A 介绍浙江缺少大白菜，北京缺少芦荟。　　B 分析白菜在浙江、芦荟在北京受优待的原因是物以稀为贵。　　C 指出中国留学生在仙台受优待的原因是仙台没有第二个中国留学生。　　D 用比喻的方法，写出了中国留学生在仙台受优待原因是“物以稀为贵”，表达了一个弱国国民的心酸和隐痛，反映了作者忧国忧民的思想。 　⑥ 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。（ ）　　A.作者认为中国是弱国，中国人就是低能儿，日本爱国青年看不起中国人是有理由的。　　B.作者认为中国是弱国，中国人就是低能儿，只能忍受日本爱国青年的蔑视。　　C.作者认为中国是弱国，弱国的学生能力差，因此得60分以上就容易被日本学生怀疑。　　D.作者模拟日本“爱国青年”的口吻，用两层荒谬的推理，表达自己作为弱国国民的极度激愤和无奈。 　　⑦ 每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了。　　A 每当想到藤野先生的严厉、严慎，就不得不努力写作。　　B 每当看到藤野先生的照片，就想起先生的希望与教诲，便从中得到鼓舞，英勇地去战斗。　　C 每当看到藤野先生的照片，就回忆起先生对自己的关心和爱护，不好意思不努力写作。　　D 藤野先生的照片像一个先生临督着自己去努力写作，同“正人君子”之流斗争。 5、阅读（25分）　　 　　一、解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……。” 　　1 这段文字对藤野先生进行了哪些方面的