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一、如何做个好教师 1.教师的职业素质 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。要想成为一名优秀的人民教师，需要做到以下几个方面： 第一，具有积极的职业态度：热爱和献身教育事业；热爱学生诲人不倦；严于律己以身作则；团结协作互勉共进。 第二，具有坚定的教师信念。 第三，具有教师德性，具有爱心、责任心和公正的品质。 第四，具有过硬的职业素养： ⑴品德素养 ①坚定的政治立场和正确的政治方向； ②要具有科学的世界观、正确的人生观和价值观； ③高尚的职业道德：A.忠诚于人民的教育事业；包括：依法执教，严谨执教；爱岗敬业，廉洁从教；B.热爱学生；包括：a.全面关心学生；b.尊重和信任学生；c.严格要求学生；d.理解和宽容学生；C.具有团结协作的精神；a.善于与同事合作；b.善于与家长和社会合作；D.以身作则，为人师表。 ⑵知识素养 ①广博的科学文化知识；②精深的学科知识； ③必备的教育科学知识。 ⑶能力素养 ①对学生的发展进行分析、预测和指导的能力； ②驾驭教材和组织教学的能力； ③精湛的语言表达能力； ④运用现代教育技术手段的能力；⑤较强的组织管理能力。 2.如何做好班主任 班主任是班的教育者和组织者，是学校领导进行教导工作的得力助手，对一个班的学生工作全面负责，组织学生的活动，协调各方面对学生的要求，对一个班集体的发展起主导作用。 工作内容： 品德教育。 学习目的、方法教育。 纪律劳动审美教育。 组织建设班集体。（中心环节） 个别教育。 协调教育合力。 组织班会。 操行评定。 工作方法： 了解学生：了解个体和学生群体。 创造性地设计班集体目标：①发展目标②目标体系和衡量标准③个人发展目标。 合理确定班级角色位置：①科学诊断人际关系。②建设骨干队伍。③丰富管理角色。④协调非正式群体。 协调内外关系：①班内成员和班内事务②班级与任课教师及其他部门③班级家庭社会。 建立开放多维有序活动体系：①贴近生活②促进发展③类型多样④学生主体教师主导。 营造健康向上丰富活跃环境。 工作原则： 学生主体、因材施教、启发疏导 活动实践、调查研究、集体教育 民主公正、严爱相济、以身作则 3.如何做好新教师 作为一名新教师，无论是对学校领导，同行及学生，还有学校的环境都需要去了解和熟悉，第一天要着重做好最基础和最重要的工作准备。 了解熟悉班级，分析基本情况（学生总数、性别比例、学习情况、个体特点等） 安排日常管理（座位座次和轮换，干部选举考察，值日安排，考勤安排，晨会班会安排） 纪律管理（班风校纪，制定班级管理制度等） 备课准备（钻研教材等。了解学生。制定学期、课题、课时计划） 如何上好每一堂课。 课堂教学是实施学校教育的主要途径，是师生教与学的统一活动。课堂教学工作包括备课、上课、学生学业成绩的检查与评定等系列环节。 （1）备课 ①钻研教材：钻研学科课程标准、钻研教科书、参阅参考书。 ②了解学生：身心特点、班级情况、学生原有知识技能水平。 ③制定教学计划：学期教学进度计划、课题计划、课时计划。 （2）上课 目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、气氛热烈、组织严密。 好课标准：注意集中、思维活跃、积极参与、个别照顾。 （3）作业 ①作用：领悟消化知识、形成技能技巧；培养自学能力，培养学习习惯；教师获得反馈，针对实际教学。 ②要求：目的明确；内容符合要求，典型性启发性兼顾性；分量适中难易得当；及时布置及时批改及时讲评；指导纠错，多加鼓励。 （4）课外辅导 （5）学业成绩考察和评定。 新课程评价重视以学定教： 体现以学生的“学”来评价教师“教”的“以学论教”的评价思想，强调以学生在课堂教学中呈现的状态为参照来评价课堂教学质量。提倡“以学论教”，主要从学生的情绪状态、注意状态、参与状态、交往状态、思维状态、生成状态六个方面评价..情绪状态：学生是否具有浓厚的兴趣，对学习具有好奇心和求知欲；是否能长时间保持兴趣，能否自我调节和控制学习情绪；学习过程是否愉悦，学习愿望是否可以不断得以增强。.注意状态：学生是否始终关注讨论的主要问题，并能保持较长的注意力；学生的目光是否始终追随发言者（教师或学生）的一举一动；学生的倾听是否全神贯注，回答是否具有针对性。.参与状态：学生是否全员参与学习活动；是否积极主动地投入思考并踊跃发言，兴致勃勃地参与讨论和发言，是否自觉地进行练习。.交往状态：看整个课堂气氛是否民主、和谐、活跃；学生在学习过程中是否友好分工与合作；是否能虚心地听取他人的意见，尊重他人的发言。遇到困难时，学生能否主动与他人交流、合作，共同解决问题。.思维状态：学生是否围绕讨论的问题积极思考、踊跃发言，学生回答问题的语言是否流畅、有条