9语音语法词汇汉字教学.pptVIP

第九节 对外汉语语音、词汇、语法、汉字教学 一、语音教学 （一）语音教学原则 1、短期集中教学与长期严格要求相结合。 2、音素教学与语流教学相结合。 3、通过语音对比突出重点和难点。 4、声韵调结合教学，循序渐进。 5、听说结合，先听后说。 6、以模仿和练习为主、语音知识讲解为辅。 7、机械性练习与有意义的练习相结合。 （二）语音教学的方法 1、教具演示。 2、夸张发音。 3、手势摹拟。 4、对比听辨。 5、以旧带新。 6、声调结合。 (三）声母、韵母的展示方法 1、图表 利用声母、韵母表把要学的语音介绍给学生。 2、板书 3、发音示范 4、口形展示 5、发音部位图 6、双手模拟发音器官 （四）声调的展示方法 1、发音示范 2、五度声调示意图 3、适当调整四个声调的教学顺序，一、四、三、二。 4、图示 表示上声的变调，可以图示如下： hǎo+tiān→ hào+tiān hǎo+rén → hào+rén hǎo+jiǔ → háo+jiǔ hǎo+kàn →hào+kàn 5、轻声的调值 （五）指导发音的技巧 1、带音法 如用带音法教ü和r 2、借助体态或实物 3、对比法(b-p d-t g-k an-ang en-eng in-ing) 4、利用手势和头部动作 5、夸张法 夸张板书、夸张口形、夸张响度 （六）练习语音的技巧 1、模仿练习 集体模仿（齐读）、单独模仿 2、认读练习 学生自己读出书面材料 ①辩声练习 把容易认错或读错的声母排列在一起，进行辨别声母的认读。 ②辨韵认读 ③辨调认读 3、声调练习 ①唱四声 ②定调 ā ā jiāo tōng ā á yāo qiú ā ǎ gāng bǐ ā à jī dàn ③声调搭配练习 4、听辨练习的技巧 ①指辨声、韵、调 ②指辨音节 ③指辨多音节 （七）关于纠正发音 1、严格要求 2、重点纠正 3、尽量让学生自己纠正 4、坚持要学生模仿和重复 5、反复纠正 二、词汇教学 （一）词汇量的控制和词汇的选择 一种语言的词汇数量是很大的。现代英语有六十万个单词，汉语词汇根据词典所收的条目来看至少也有四五十万。这样大的词汇量，即使是说母语者也不可能而且不需要全部掌握。而第二语言要求学习的词汇量只占该语言词汇的极小部分。那么具体的词汇量如何确定，应学的词汇如何选择，就成了词汇教学首先要解决的问题。 在汉语常用词的统计方面，我国已经有了不少研究成果，北京语言学院语言教学研究所80年代初进行现代汉语频率统计与分析，得出词汇31159个，其中8000词的累计出现频率占全部语料的95％强，其余23159个词的出现频率仅为5％。可见在日常生活交际范围内需要掌握的汉语词汇数量还是有一定限度的。北京语言学院根据长期的教学经验，认为要达到基本生活会话的初等水平大约需2500词。 （二）词汇教学原则 1、要认真掌握每一个词语的具体意义和用法。 2、词的教学应与句子教学相结合，在一定的语境中掌握词汇。 3、利用词的聚合和组合关系在系统中学习词。 4、掌握汉语构词，重视语素教学，词与字（语素）教学相结合。 5、不同的言语技能对词的掌握有不同的要求。 6、加强词汇的重现与复习，减少遗忘。 （三）词汇教学的方法 1、直接法。 2、翻译法。 3、情景法。 4、语素义法。 5、搭配法。 6、话语联结法。 7、比较法。 8、类聚法。 9、联想法。 （三）展示词汇的技巧 1、独词展示 ①听写 ②领读 ③认读 ④卡片 ⑤实物 ⑥图片展示 2、综合展示 ①按词类排列 如某课生词在课本中排列如下： 在 作 复习 语法 呢 休息 一块儿 行 不行 考试 听 录音 写 汉字 念课文 练习 刚才 广播 教师按不同的词性归类为： 写 念 作 听 复习 休息 考试 （动词） 汉字 课文 练习 录音 广播 语法 （名词） 一块儿 刚才 在 （副词） 行 不行 （形容词