四年级上册音乐教案.docVIP

第一课《水乡》 目的要求： 1、这是一组具有浓郁的民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。 2、掌握附点四分音符的实值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。 3、发挥集体思维合作，进行远航为主题的创作活动。 4、掌握竖笛的吹奏姿势。 教学重难点： 1、歌曲处理与表演 2、感受附点四分音符的实值，辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。 教学准备：录音机、磁带、琴、图片、乐器等。 教学时数：3课时 教学过程： 第一课时 教学过程： 一、组织教学，师生问好！ 二、聆听《采茶舞曲》 1.江南山水风景图导人。 设问 : ①谁到过杭州游玩? ②谁到过茶山,见过茶农采茶的劳动? ③你听过越剧的唱腔吗? 2.欣赏《采茶舞曲》。 设问； 你听到过这种曲调的风格吗 ? 这首歌曲讲述了什么内容 ? ③这首歌曲是由弱← ? 声音隙唱的 ? 3. 学习采茶时手的基本动作 : 左采、右采、上采、下采。 4. 复听《采茶舞曲》。按节奏配上手的动作,并随录音哼唱《采茶舞曲》。进一步感受江南地方风格的特征。 5. 再次复听 ,要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》,用自己的舞姿去表现茶农采茶时的欢乐情绪。 小结:这又是水乡的另一景色。 三、学习歌曲《采菱》 1.设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽(出示挂图，或展出实物)。 教师引出歌曲，学生读出歌曲名字。2.请学生认真地听范唱。（教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。） 学生回答对歌曲的感受。 教师揭示歌曲主题：这又是一首富有江南水乡色彩的歌曲，用优美的旋律抒发了水乡的孩子对自己乡土的深厚情感。看江南水乡的图片，加深了解。 3、听歌曲范唱，让学生想象歌曲的情景，跟随录音轻声哼唱，感受水乡的美，孩子们的快乐。 4.教师范唱歌谱。（歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏。） 5.以乐句为单位进行学唱曲调。 6、师生进行接唱练习。 7、完整听琴演唱歌词。 三、表演歌曲《采菱》 1、为歌曲伴奏 (1)选择节奏，哪一节奏的乐谱，更适合于这首歌曲的伴奏； (2)选择打击乐器；为什么这样用？(3)在哪里加入铃鼓使歌曲推向高潮。教材上的伴奏谱仅是一谱例，让学生创编节奏谱。 2、?学生用乐器伴奏，选出演奏得好的同学。 3、分小组用歌舞表演。评选出好的一组。 四、小结：这又是水乡一景。从歌声中让我们领会了水乡的美丽，同学们回去后唱给父母听一听，看看你唱得怎么样？ 第二课时 表演《柳树姑娘》 教学过程 1.以歌名直接切人为导入: 柳树的枝条像什么? 这首歌曲用拟人化的手法把柳树比作姑娘,技条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。这样的风景你能想像吗?这样环境美不美 ? 2. 聆听录音范唱。 设问 : 这首歌曲是齐唱还是合唱 ? 3. 讲解附点四分音符 : ①这样的节奏 “X. X” 我们唱过,你能举出唱过的歌名吗? ② “X.”这个音符是四分音符的后面加上一点 ,在乐理上我们称为附点四分音符,它与四分音符的区别就多了一附点,为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。我们学一下模仿蝉的叫声“知了”所以蝉又名“知了”。“知了”的鸣叫就是带附点的。 听辨练习 : 附点四分音符茸参 ①从听觉上巩固附点四分音持的长短 ,分音符进行区别对比。 ②从视觉上通过涂色找到四分音符与附点四分音符的区别 。 4. 再听录音范唱 , 大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。 五线谱版学唱曲调前先找出曲调中“do” 的位置 , 然后听琴跟唱曲调。5. 先学唱第一声部的前 8 小节曲调。 ①设问 : 这 8 小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗 ? ②我们一齐拍打一下它的节奏。 ③慢速度地把音符唱着试试。 6. 请自学后 8 小节。暨五线谱版不要求学生自学曲调 , 还是听琴跟唱曲调。 7. 完整地把第一声部曲调唱好。 8. 学唱第二声部。 ①听录音范唱 , 注意第二声部进 ; 入的位置。 ②第二声部 “ 啦啦啦 “ 表达什么情绪 ? ③学习顿音记号 “▼”。 ④唱第二声部 , 看教师的指挥进要唱出欢乐的情绪。 9. 二声部合唱。 10. 小结 : 又一道水乡的风景线。 第三课时 创与活动 : 命题创作《远航》 1. 筝独奏《渔光曲》为我们展示了一幅渔船出海打渔的情景。我们自己也来撞编创一首命题为《远航》的乐曲。 2. 讲台及地上有很多废旧物品:瓶、罐、塑料杯、木棒……各种打击乐器等，你们各自发挥自己的聪明智慧,用