歷史地理典籍：《水經注》研讀.pptVIP

歷史地理典籍：《水經注》研讀 前言 本所成立迄今已四年，一直朝向發展歷史地理學目標前進。為奠定學生歷史地理學研究的基礎，本所強調由基本史料入手，開設「中國歷史地理文獻專題研究」課程，引導學生認識中國歷史地理典籍，進而探討其內容。唯限於授課時間，對於中國歷史地理典籍的介紹尚不夠全面，有賴於課外時間加強輔導。因此特選定《水經注》進行研讀。 本計畫於本年度共進行十次研讀，除第一次為概論性的導讀外，其餘九次每次研導兩卷，共研讀十八卷，已研讀將近該書一半。 計 畫 目 標 構成歷史的要素為人、時間、空間。因此，地理被視為是歷史的舞台，學者也指出地理與職官制度對歷史而言，譬若車之兩輪，說明地理與歷史關係密切。本所籌備期間即計劃以歷史地理為主要發展方向，期望為臺灣歷史地理學發展略盡棉薄之力。 本所成立迄今已四年，一直朝向發展歷史地理學目標前進，除安排歷史地理學相關課程外，並已出版《白沙歷史地理報》二期（第三期編印中）、舉辦「第一屆白沙歷史地理學術研討會」（第二屆預定於今年十月間舉行），相關成果已獲學術界同行肯定。 為奠定學生歷史地理學研究的基礎，本所強調由基本史料入手，開設「中國歷史地理文獻專題研究」課程，引導學生認識中國歷史地理典籍，進而探討其內容。唯限於授課時間，對於中國歷史地理典籍的介紹尚不夠全面，有賴於課外時間加強輔導。參與輔導學生者，以本所專任教師為主，如能獲得校外學有專精學者參與，對學生而言則會有更大的獲益。 選 讀 原 因 研讀進度 vs. 研讀摘要 古地圖新生命－建置GIS資料庫 古地圖新生命－建置GIS資料庫 近代《水經注》研究論著目錄 讀書會照片 出 席 名 單 結 語 本研讀計畫的效益： 一、引導學生閱讀古籍，提昇學生閱讀能力。 二、利用編輯「《水經注》研究論著目錄」，訓練學生從事目錄索引，加強了解有關學術研究動態。 三、提供相關日文論著，請擔任「日文史學名著選讀」老師，帶領學生閱讀，並試為翻譯，已完成〈『水経注』─に見える「絕」について漢～北魏時代の黃河下流域の環境と社会〉一文的翻譯。 四、結合GIS，引導學生從事歷史GIS研究。 改進與檢討 一、導讀老師導讀方式不一，各有其主要重點，參與研讀師生必須重新適應。 二多數參與研讀研究生，古文及文獻學基礎不夠堅實，對《水經注》內容理解尚待加強。 三、《水經注》一書內容豐富，一次讀兩卷，只能簡略式的說明，無法進行深入的解說。 * 歷史地理典籍：《水經注》研讀 1.《水經注》記載了一千二百多條河流的發源地點、流經地區、支渠分布以及歷史上的變遷情形，是中國六世紀以前關於河道水系最詳細的記錄。對引導學生了解中國古代地理學的成就，進入歷史地理學研究門檻，具有啟迪作用。 2.《水經注》是一部包羅萬象的地理巨著。迄今為止，海內外學者列為專題研究的內容，就有沿革地理、自然地理、經濟地理、城市地理、兵要地理等。 3.《水經注》對於水利工程、火山、溫泉、古生物化石、石灰岩地貌的研究，提供了很有價值的資料。 4.《水經注》也是一部著名的文學作品，特別是對長江三峽的描繪，是膾炙人口的篇章，對增進學生行文寫作亦有莫大助益。 選 讀 原 因 陳橋驛：《水經注校釋》，杭州：杭州大學出版社，1999年4月第1版第1次印刷，731頁。 讀 本 渭水 卷十七至卷十八 廖幼華 97.06.27（五） 10 邏水、濕餘水、沽河、鮑丘水、 濡水、大遼水、小遼水、浿水 卷十三至卷十四 宋德喜 97.06.13（五） 9 洛水、伊水、歸水、澗水、穀水、 甘水、漆水、沮水 卷十五至卷十六 陳登武 97.05.14（三） 8 易水、滱水、聖水、巨馬水 卷十一至卷十二 顧雅文 97.03.28（五） 7 清水、沁水、淇水、蕩水、洹水、 濁漳水、清漳水 卷九至卷十 莊世滋 97.02.22（五） 6 河水 卷三至卷四 陳識仁 97.01.23（三） 5 河水、汾水、澮水、涑水、文水、 原公水、洞過水、晉水、湛水 卷五至卷六 詹宗祐 96.12.28（五） 4 濟水 卷七至卷八 曾賢熙 96.11.23（五） 3 河水 卷一至卷二 蔡泰彬 96.10.25（四） 2 介紹《水經注》的內容、版本、 研究概況，以及研讀相關事宜 《水經注》導讀 陳文豪 96.09.28（五） 1 討論議題 研讀內容 (書目章節或篇次) 主讀人 預定研讀日期 主讀內容分為七個部分：一、《水經》以前的水利著作。二、《水經》的作者與成書年代。三、酈道元與《水經注》。四、《水經注》的版本。五、研究《水經注》的三大學派。六、《水經注》研究的趙、戴公案。七、《水經注》研究概況。 酈道元的《水經注》之所以成為歷史地理經典典籍，不僅在於其河流考查比《水經》記載的更為清楚，而且繁徵博引，詳加考證，態度嚴謹，是為歷史地理、水利史、考古學等方面的重要文獻，也是魏