社会学调查方法第十二章.pptVIP

定性资料分析的过程中，研究者所采取的典型的方法就是对在实地研究中观察、访谈所得的资料进行重新研读，并按照基本的社会学范畴或方法对它们进行分类。 尽管定性资料分析的过程贯穿整个研究的始终，但主要还集中在资料收集结束后。 三个阶段： 1.初步浏览阶段：对整个实地观察记录和访谈笔记等资料粗略地浏览一遍，其目的是对全部资料的整体有所了解和熟悉。 2. 阅读编码阶段：重新逐段逐行地仔细阅读每一段实地记录，分析每一段笔记的内容，同时进行编码。 3. 分析抽象阶段：仔细审阅和思考资料中所作的各种记号，思考和比较各种不同的主题及分析备忘录，从中归纳或抽象出解释和说明现象和社会生活过程的主要变量、关系和模式。 二、几种定性资料分析方法 定性资料分析方法的多样性与其在分析过程中依赖于研究者的主观作用有很大关系。 比如：寻找资料中的相似性；寻找资料中的相异性。 比如：关注资料中的六个不同方面：频率、程度、结构、过程、原因、后果。 比如：类别分析、叙述分析。 四种常用的分析方法： 1. 连续接近法 2. 举例说明法 3. 比较分析法 4. 流程图方法 1、连续接近法：通过不断地反复和循环的步骤，使得研究者从开始时一个比较含糊的观念以及杂乱、具体的资料细节，到达一个具有概括性的综合性的综合分析的结果。 具体为： 1. 研究者从研究问题和一种概念与假设的框架出发，通过阅读和检查资料，寻找各种证据，了解概念对资料中的特性的揭示程度。同时，对经验证据进行抽象创造新的概念，或修改原来的概念，使之能更好地与证据相适应。 2. 研究者又从资料中收集另外的证据，对第一阶段未能解决的问题进行探讨。 3. 不断重复上面的过程，使证据和理论不断地相互塑造，连续接近。 2、举例说明法：用经验证据来说明某种理论。 这是定性资料分析中最为普遍的一种方法。 研究者事先有一个理论—一只空盒子，用资料中那些可以作为证据的内容填满这个盒子。填满盒子的内容既可以是支持理论的，也可以是否定理论的。 具体有两种方式： 1. 表明理论模型是如何说明或解释了某种特定的个案或特定的现象。所列举的主要是一个个案或一种现象的证据。 2. 对一种理论模型的“平行说明”，即研究者平行列举多个不同的个案，来说明这种理论可以应用于多个不同的个案，可以解释或说明多个个案中的情况。 比如：研究农村劳动力流动现象，先发展出一种有关该现象形成原因或条件的分析模型，然后分别从甲地农村、乙地农村、丙地农村等不同的个案中提供证据，来共同说明这一模型。 3、 比较分析法：从先前已有的理论或从归纳中发展出相关的规律或关系模型的思想，然后研究者将注意力集中在少数规律上，用其他替换的解释与之进行比较。在此基础上，进一步考察那些不限于某一特定背景（如某一特定时间、特定地点、特定群体等）的规律性。 比较是各种资料分析的中心过程。 19世纪英国哲学家J.S.米尔提出了比较的逻辑方法。其中的一致性比较和差异性比较的方法，形成了定性资料分析中比较分析法基础。 比如：寻找 在当前我国国有企业中所存在的某种组织管理模式，而不是去寻找某种能应用于所有组织或科层制中的普遍的因果法则。 根据具体的比较方式的不同，定性资料分析中的比较分析法可以分为两种类型： （1）一致性比较法 （2）差异性比较法 （1）一致性比较法：将注意力集中于各个不同个案中所具有的共同的特性上，并通过运用一种排除的过程来进行。 基本思想是： 先找出不同个案所具有的某种共同的作为结果的特性。 比较各种可能的作为原因的特性。 如果某种被看作原因的特性不为所有具有共同结果的个案所共有，那么，研究者就将这种特性从可能的原因中排除掉，而所剩下的那种为所有个案所共有的特性则为可能的原因。 比如：考察四个不同的群体，它们具有某种共同的结果（假设为特性A）。同时，还发现这四个群体的资料中具有多种可能的作为原因的特性（假设为B、C、D、E、F、G）。 研究者对他们进行比较，发现除了特性C以外，其他几种特性都不同时为四个群体所同时具有。 根据一致性比较法，特性B、D、E、F、G都将从可能的原因中排除掉，而只有特性C才是结果A的原因。 （2）差异性比较法：研究者先要找出那些在许多方面都十分相同，但在少数方面不同的个案；然后找出那种使这些个案具有相同的原因和结果的那些特性，同时找出另一组在这种结果上与此不同的个案，即找出那些不出现第一组个案中的结果的另一组个案；比较两个组，查找那些在不出现结果特性的个案中，也没有出现的原因特性。这种没有出现的特性就是结果的原因。 差异性比较法不仅从正面的个案（即那些具有共同的原因和结果特性的个按案）中获取信息，同时，它还从反面的个案（即那些缺乏结果特性的个案）这增加信息，因而这种比较方法的结论更加准确。 4、流