西南大学《比较文学》网上作业题答案.docVIP

（0056）《比较文学》网上作业题答案 1：第一批次2：第二批次3：第三批次4：第四批次5：第五批次6：第六批次 1：[多选题]1、比较文学的特征有：??A：跨民族性B：跨语言性C：跨文化性D：跨学科性参考答案：ABCD2：[多选题]2、以下属于法国学派代表人物的是：??A：维尔曼B：戴克斯特C：韦勒克D：梵?第根参考答案：ABD 1 文言和古白话都不是一时一地的语言，在语音。词汇，语法上面有很大差异。 文言是我国古代文献资料所使用的一种最基本的书面语形式；古白话只用于民间文学和笔记语录等部分作品。 2．什么是词的本义和引伸义？怎样探求词的本义？ 答：词的本义就是词的本来意义，但不一定都是原始意义，我们所谈的本义是有语言文字材料能够加以证明的本义。 词的引申义就是从本义引申出来的意义，是造成一词多义的根本原因。 探求词的本义要从分析字形入手。汉字是表意文字，形体结构和意义有密切联系。从造字方法看，象形最能反应本义，形声字的意符并不等于本义，但和本义有密切联系，通过意符探求本义是个有效的办法。 由于字形在漫长的流传过程中，会发生一些变化，所以在探求本义时，要了解字形演变的历史，特别当心字体讹传的情形，避免因讹生训的错误。 3．名词、形容词活用为动词的语法条件主要有哪几种？ 答：主要有 （1）两个名词连用，如果既不是并列结构，又不是偏正结构，前一个名词常常活用为动词。 （2）名词、形容词放在“所”后面，活用为动词。 （3）名词、形容词放在“能”“可”“足”“欲”等能源动词后面，活用为动词。 （4）名词放在副词后活用为动词。 （5）名词、形容词放在“之”“我”等代词前面，活用为动词。 （6）名词后面用介词结构作补语，这个名词活用为动词。 （7）名词用“而”连结时，活用为动词。 4、什么是六书？每类主要特点是什么？ 答：六书是传统上对汉字形体结构的说法，包括象形，指事、会意、形声、转注、假借。实际上，汉字的形体结构只有象形，指事，会意，形声四种。 象形是把事物的轮廓或者具有特征的部分描绘出来的造字法。指事是用记号指出事物特点的造字法；会意是由两个或者两个以上的形体组成，把它们的意义组合成一个新的意义；形声是由意符和声符两部分组成，意符表示意义范畴，声符表示读音类别。 假借是一种用字的方法。语言中有些词，没有专门为它造字，而借用一个同音字来表示。转注历来解释最为分歧，有的说是互训，有的说是词义引申。但转注字的形体没有超出象形，指事，会意，形声四类。 ? 5、什么叫词类活用？使动用法和意动用法有什么区别？举例说明。 答：词类活用是在古代汉语里，某些词可以按照一定的语言习惯灵活运用，在句子中临时改变它的基本功能，充当其他词类的功能。 使动用法是指动词谓语有“使宾语怎么样”的意思。意动用法则是认为宾语怎么样，是主观看法，客观不一定如此。比如下列两例： 君子之学以美其身。（荀子? 劝学） 吾妻之美我者，私我也。（战国策??策） 前例是“使其身美”，是使动用法，后例是“以我为美”，是意动用法。 6、古代汉语有那几种被动句式？举例说明。 答：主要有以下几种。 （1）在动词后用介词“于”引进行为的主动者。比如：?克伤于矢。（左传?案之战） （2）介词“为”放在动词前引进行为的主动者。比如：止，将为三军获。（左传?襄公十八年）“为”后的行为主动者有时候可以不出现。比如：父 母宗族，皆为戮没。（战国策?燕策）还有一种“为……所”句式，行为主动者放在“为”“所”之间。比如：夫直议者，不为人所容。（韩非子? 外储说左下） （3）“见”放在动词前形成被动句式。比如：厚者为戮，薄者见疑。（韩非子?说难） （4）“被”字句。比如：国一日被攻，虽欲事秦，不可得也。（战国策?齐策） 7、普通名词作状语有那些作用？举例说明. 答：普通名词作状语的作用有： （1）?????? 表方位或者处所。例如：河、渭不足，北饮大泽。（山海经?夸父逐日）中的“北.”。 （2）?????? 表工具或者依据。例如：伍子胥橐载而出昭关。（战国策?范雎说秦王）中的“橐”。 （3）?????? 表示对人的态度。例如：君为我呼入，吾得兄事之。（史记?鸿门宴）中的“兄”。 表示比喻。例如：嫂蛇行匍伏。（战国策?秦策）中的“蛇”。 ? ? 3：[多选题]3、美国学派提出的研究方法是：??A：影响研究B：平行研究C：形象学研究D：跨学科研究参考答案：BD4：[多选题]5、跨学科研究的范围包括：??A：文学与其他艺术门类比较B：文学自身内部的比较C：文学与文人社会科学比较D：文学与自然科学之间的比较参考答案：ACD5：[多选题]6、关于比较文学中的比较”一词的正确理解有：??A：“比较”只是方法论B：“