黄桥实验小学部分课题研究结题报告01毕业设计.doc

黄桥实验小学部分课题研究结题报告 “十五”课题 1.《运用现代信息技术，促进学生主体性学习的研究》实验报告…高凤弟 徐建青 2《运用现代信息技术，改革社会课堂教学模式》研究报告………………… 马海青 3.《低年级〈品德与生活〉“律动化”教学模式》结题报告………………… 叶 红 4.《构建小学双语型活动课程体系的研究研究报告…………………王根元 沈利民 5.《新课程教育理念下小学生学法指导的研究》研究报告………………… 王根元 6. 《三结合德育创新教育活动的组织与指导》研究报告………………… 高凤弟 7. 《基于网络环境下的教学设计研究》研究报告……………………高凤弟 徐建青 8.《农村幼儿教育资源开发和利用的研究》实验报告……… 屈永芳 马春花 张建芬 “十一五”课题 9．《信息技术与学科教学的有效整合研究》课题研究报告…………高凤弟 徐建青 10．《信息技术与艺术学科教学有效整合的实践研究》结题报告………………周家爱 11．《探索校本培训活动方式，有效提升教师队伍科研素质的实践研究》研究报告 …………………高凤弟 徐建青 12《外来民工子女良好的行为习惯的培养与研究》结题报告………汤小白 金建平 《运用现代信息技术，促进学生主体性学习的研究》 实 验 报 告 江苏省苏州市相城区黄桥实验小学 高凤弟 徐建青 一、问题的提出 当前，信息技术已成为教育改革与发展的最现代化的形式与工具。我们看到，现代信息技术介入教育领域，将突破现有资源配置方式，突破现存的教育组织结构、课程设置与传统的教学管理体制，必将导致学习方式、思维方式甚至生活方式的改变。教学的个体化、分散化也将成为现实，教师的角色将更多地转变为学生的帮助者、指导者、促进者。这为学生的主体性发展提供了可能。我们黄桥实验小学在“九五”主课题《利用多媒体技术，优化课堂教学的实践研究》圆满结题的基础上，提出了《运用现代信息技术，促进学生主体性学习的研究》的“十五”课题，旨在充分发挥信息技术的作用，促进学生的主体性发展。 二、课题界定 “现代信息技术”是指以计算机为核心，以数字技术为基础，融通信技术和传播技术于一体的现代科技。本课题中主要研究它作为一种新颖的教学技术和手段如何促进学生的主体性发展的。 “主体性”就是充分发挥人的主观能动性，强调人的自由、全面、主动地发展。在本项研究中，我们把信息技术作为促进学生学习认知、情感激励、环境创设的工具，充分运用现代信息技术为学生创设自主学习的情境，拓宽认知领域，扩展学习的时间和空间，激发学习兴趣，力求使学生在自主探究学习和解决问题的过程中，形成自主探究、解决问题的能力和信息素养，进而，促进他们的主体性发展。 三、研究的主要内容和目标 1、探索现代信息技术教学的一般理论，设计出网上可供资源共享的课件和教学资源。 2、通过现代信息技术与学科的有效整合，逐步探索“个别型、尝试型、合作型、研究型”等学习方式。 3、培养学生迅速地筛选、获取和创造性地加工、处理、运用信息的能力及自主学习、主动学习、主动探索的能力，探索学生主体性学习的基本策略。 本课题研究运用的主要方法是实验法和行动研究法。 四、研究过程 （一）创设信息化教育环境 我们对照苏州市教育信息化示范学校建设标准，按照实验目标先后完善、更新了学校现代化教育设施和设备。在学校已有的三机一幕、校园网、计算机教室、语言实验室、电视演播室、音像编辑室、电子阅览室、课件制作室的基础上，加强了现代信息技术资源库、办公自动化系统、校园网、网络教室等现代化设施的建设，为本课题的研究奠定了良好的物质基础。目前，我校班班有终端显示设备，每位教师都配有笔记本电脑。苗苗电视台和校园音响已实现摄、录、编一体化。我们还更新了3个计算机网络教室，新建了2个多媒体教室和1个超大规模的多媒体学术报告厅。我们还出资引进了苏州市科技园的瑞博数字化教学平台，建成了80G的教育资源库，25G的音像资料库和 15000册的电子图书。为各学科教学配套了投影教材、录音教材、录像教材、幻灯教材和多媒体光盘。学校还自制教学课件500多个。迄今为止，学校生机比达5：1，软件经费与硬件投资比例基本达到1：1。近年来，学校用于教育信息化的经费达400多万元，占学校总经费的12%。 （二）建设现代化师资队伍 我们围绕课题研究目标，组织教师定期进行学习、培训，以此引导教师转变观念，学习现代教育理论和信息化教育技术，使课题研究迅速走上了正常的轨道。我们先后利用暑期和节假日对青年教师进行自制网络课件、开发和运用网络资源进行教学、苏州市计算机办公自动化中级等主题的培训。学校还定期进行网页课件和优秀网络课的展示评比活动；邀请专家、行家来校报告和讲