山东文综地理试题分析.pptVIP

一、从地理学科的角度看试题 二、命题的角度看试题 三、从做题的角度看命题 关于高三备考 三、学校及备课组组计划、安排 一、高三三轮复习 1、立足基本，突出主干（有底） 什么是主干知识呢？应当是指：①在近年的高考试卷中出现频度较高的知识；②地理主干知识是支撑地理学科的脉络。即没有这些知识的支撑，这个学科就不能成立的知识。 ★区域地理题型的分层视角： ①判断区域位置，包括纬度位置、经度位置、海陆位置、相邻位置、交通位置和范围等。 ②描述或推测地形、气候、河流(水文水系)、植被等分布特征，概括其空间格局，阐释影响因素。 ③推测或描述农业、工业、城市地域类型及分布特征，阐释影响因素。 ④探讨区域主要热点问题及其产生原因和解决措施。 ★区域地理题型思维模型： ①在哪里? (区域定位) ②有什么? (区域特征分析) ③为什么? (主要的区域热点问题及其 产生的原因、危害分析) ④怎么办? (区域主要热点问题的解决 措施探讨) 答题技巧： 具体与模糊的技巧： 对于答案中自己似是而非的部分，在不影响答案完整和得分的情况下尽量回避、少写。 多与少的技巧： 对于自己确信无误的部分要准确、有条理的书写，并且要全面。注意答案尽可能简洁准确，条理分明，把握答案的方向性、逻辑性与全面性。评卷时可能是多写不扣分，但少写绝对得不了高分。在某些时候不妨坚持“三多”，多写、多分点、多用术语。 主要与次要的技巧： 尽量抓住主要方面，切中要害。实在没把握怕抓不到，则主次一把抓，把自己认为最好，最关键、答得最到位的要点放前面。 段落与分点的技巧： 一个问题答一段，一个问题的分点用序号。显得条理清晰、脉络分明。 我们的共同追求： ★使每一位地理考生都成功！ ★使我们每一位地理教师都成功！ 欢 迎 您的指 正！ 基础性；现实性。 获取、整合地理信息的能力；地图知识运用能力；分析解决问题的能力。 城市郊区农业；土地资源利用 选择题4分 第1、2题 基本 特点 能力要求 知识 要求 题性 分值 题号 【命题立意】本题主要考查土地利用类型分布的主导因素，以及读图判断能力。难度低。 例如，第7题和第8题通过影像的方式考查了黄河三角洲的形态及生态建设 2、主观题的考查重点依然是知识体系的完整性和图表分析的能力。 构建完整的知识体系能够使考生将头脑里凌乱的知识点按照一定的逻辑结构，在最短的时间内按照题目的要求进行输出。知识体系的构建属于逆向思维，所用的方法主要是归纳总结。例如，第26题第1问“分析影响该地（德国鲁尔区附近）谷物生产的不利气候条件”，如果考生知道气候条件分为温度条件、降水条件和光照条件三种，再结合题目所给材料，将不符合题意的去掉，就可以得满分，而知识体系不完整的考生在考场上有可能不知道从哪入手进行分析，不仅浪费了时间而且作答还会不全面。再例如第32题第1问“指出A支流的主要污水来源”，做题之前，应该回忆一下污水的所有可能来源：1、生活；2、生产（农业生产和工业生产），然后再结合题目所给信息判断哪些符合本题的要求，将不符合要求的去掉即可。考生只有将知识点构建成体系，在做主观题时，才可能不遗不漏。 图表分析实际上就是看图说话，考查的是考生能否将图表中的信息全面、有效地转换为文字表达出来。第26题第5问“据图8、表1，分析昆山经济快速发展的原因”以及第29题第5问“判断重庆市能源消费总量变化和单位GDP能耗变化的趋势”就属于这种题型，这种题型在2008年和2009年山东高考地理试卷中都出现过，更值得注意的是第29题第5问更是直接借鉴于2009年重庆卷第39题第4问。这类题目的作答很有技巧，平时多研究研究以前的高考真题就可把握答题思路。 小结：今年的山东高考地理试题，是贴近课程标准和教材的。学生学什么，考试就考什么。试题在知识考查和能力考查之间达到了一个新的平衡。 试题的基础性、综合性、创新性、开放性和时代性等十分明显，体现了新课程标准的基本思想和发展方向。 考试卷子不宜太难，或有难有易，画饼虽不能充饥，但望梅可以止渴 一、市教研室计划及安排 网上：市高三教学工作计划 会议：市级高三模拟考试，研读 程老师：深入学校教学一线 学习及交流 二、区教研室计划及安排 会议：区级高三模拟考试，研读 刘老师：深入学校教学一线 学习及交流 二、备课组教研 三、教学案 四、试题 五、训练考试化，平时考试高考化， 真正高考平时化！ 小专题 四、我们一线教师的备考工作 要让学生保持对地理的喜好！ 2、重视图表，突出特色（成图） 地理图表的判读及应用是地理学科的特色，高考地理试题几乎是题