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三元里的怒吼 怎样评价义和团运动？ 义和团反帝运动 义和团反帝运动 怎样评价义和团运动？ 反思探讨： 你想知道中华民族遭受何等样的苦难悲惨；　　你想知道中华民族是何等的艰苦卓绝的抗争；　　你想知道中华民族的落后积弱付出的是什么样的血的代价；　　你想知道中华民族到今天还缺少真正的内涵是什么？ 抗 战 回 望 ——正义与邪恶的较量 日本侵华 中国抗日 背景、罪行、危害 三、伟大的抗日战争 再次践踏中国主权 中华民族危机再起 抗日救亡运动 全民族抗战 前方：中国军队抵抗 后方：人民救亡运动 （国共合作统一战线） （原因、过程、作用） （自发） 日本、中共、国民党、人民 胜利 原因 地位 正面战场 敌后战场 认识：团结就是力量! 日军侵华、中国军民抗日的两方面内容及相关的两个阶段 抗日救亡运动 全民族抗战 1931年——————1937年——————1945年  局部侵华 全面侵华 知识结构 爱国民主人士 工人罢工、募捐；爱国工商业者抵制日货；爱国学生掀起“一二九运动”，深入工厂农村、军队进行抗日宣传。（1935年抗日救亡运动扩展为全国规模的群众运动） 关内人民 张学良、杨虎城发动“西安事变”要求蒋介石停止内战、联共抗日 十九路军凇沪抗战迫使日军三易主帅；长城抗战——爱德馨营山海关殉国，二十九军宋哲元部长城喜峰口失而复得，冯玉祥联合共产党员吉鸿昌，组织察哈尔民众抗日同盟军，收复多伦，将日伪军赶出察哈尔省。 国民党爱国官兵 组织抗日义勇军， 抗日联军（东北抗日武装力量的核心） 东北军民 九一八后立即发表抗日宣言；1935年发表“八一宣言”、召开瓦窑堡会议，确定了建立抗日民族统一战线的方针。 中国共产党 抗日救亡运动的主要史实 爱国力量 一、民族危难 （4）1936西安事变和平解决——初步形成 （5）七七事变-1937中共通电、蒋介石庐山谈话 （6） 1937年9月公布国共合作宣言 抗日民族统一战线正式建立 （1）1935年华北事变后，中共发表八一宣言 （2）1935年瓦窑堡会议确立方针 二、共赴国难 二、共赴国难 * * * * 学情分析 课标要求 学习要求 教学建议 人民版高中历史必修Ⅰ教科书 与初中历史教科书 有关内容比较 无 左宗棠收复新疆 无 三元里抗英 有一张帝国主义国家在中国的势力范围图，没有相应的文字介绍。 瓜分狂潮与民族危机 简述了近代中国沦为半殖民地半封建社会的过程及《南》、《马》、《辛》三个不平等条约内容，但没有对侵略带来的危害进行系统分析。 国门洞开 相对应的初中历史与社会课中的知识内容 高中历史必修Ⅰ教材内容框题 抗日战争的伟大胜利 全民族的抗日战争 关内关外的抗日救亡运动 提到七七事变、南京大屠杀、细 菌战、西安事变、建立抗日民族 统一战线、一二·九运动、东北抗 日义勇军、台儿庄战役、敌后抗 日、国际援助、抗战胜利等重要 知识点，知识体系与高中基本一 致，但内容比较浅显。 侵华日军的罪行 无 义和团反帝运动 用小字和图片介绍了致远舰和反割 台斗争。 黄海海战与反割 台斗争 　　（1）列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。　（2）列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。 ●课标要求： ●学习要求： 学生在学习的时应依据“列强侵略与中国人民的反抗斗争”整个专题的总体目标，来把握这一课的学习深度和广度 “瓜分狂潮与民族危机”一目为学生课外阅读内容。 说明 了解鸦片战争的背景；知道1840至1900年间西方列强的主要侵华战争:鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华；简述《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的主要内容及危害。认识列强侵华战争对中国社会的影响:中国的国家主权遭到严重践踏，中国由独立主权国家沧为受列强支配的半殖民地国家。中国社会逐渐沦为半殖民地半封建社会。 学习要求 ●学习要求： 教科书选择的典型例子所反映的反侵略斗争都有其特定含义；“三元里抗英”是中国近代第一次人民自发的大规模抵抗外国侵略的斗争； “黄海海战和反割台斗争”表现了爱国军民为维护国家主权视死如归的牺牲精神；“义和团反帝运动”谱写了广大农民群众高举“反帝”大旗与列强进行不屈不挠斗争的壮丽诗篇。 “左宗棠收复新疆”一目为学生课外阅读内容。 说明 概述三元里人民抗英、黄海海战、台湾人民反割台斗争、义和团反帝运动和中国军民抗击八