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人教课标版六下语文第五单元教案 郧西县店子镇中心小学张治万 第五单元概述 单元主题： 本单元主题为“科学精神”。它既是低中年级科学故事、科普文章的承接，也是上述单元的发展。课文从不同角度，用不同方式对科学精神做了阐释。 课文简析： 《跨越百年的美丽》（精读课文），从居里夫人的“美丽”下笔，具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”这一问题而进行的艰苦研究，赞美她对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格与精神。 《千年梦圆在今朝》（略读课文），叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求，重点记述了“神舟五号”的发射成功，载人航天的千年梦想终于实现，赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。 《真理诞生于一百个问号之后》（精读课文），用事实强调只要善于观察，不断发问，就能在现实生活中发现真理。 《我最好的老师》（略读课文），让学生认识到了科学精神的另一个侧面──独立思考和怀疑精神。 教学要点： 1.把握课文主要内容，体会科学精神的含义。 2.学习用具体事例说明道理的写法。 3.课外读一些科学家的传记或其他科普作品。 课时计划： 教学本组教材可用14—16课时，其中精读课文5—6课时，略读课文4—5课时，“口语交际·习作”3课时，“回顾·拓展五”2课时。 18 跨越百年的美丽 学习目标： 1.学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 3.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，体会“美丽”的深层含义。 4.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 教学重点：理解课文中含义深刻的句子, 体会居里夫人为科学献身的精神。 教学难点：理清文章前后的内在联系，体会居里夫人的美丽所在。 教学准备：居里夫人图片和当时录像剪辑。 教学时间：2课时。 第一课时 一、导入新课，引出美。 1.在人类科学的历史上，有一位美丽的女性，她就是居里夫人。出示居里夫人肖像，简介居里夫人。 2.今天，我们一起用慧眼穿越百年风尘，领略居里夫人的美丽。 二、自主预习，初读感知。 1.自由练习读课文，把课文读通顺。检查生字认读情况。 2.再读课文，划出不理解的词语，通过查字词典，联系上下文，看图或小组讨论解决。如：放射性元素镭 物理学人工放射性 天然放射性 工业废渣 冶炼 溶解 沉淀 分析 酸碱 试管 量杯 诺贝尔奖。 3.默读课文，想一想这篇课文写了谁的什么事？ 三、品读第2段，感悟外表美。 1.初步读了课文，居里夫人给你的最初印象是什么？（美丽） 2.自由读课文，划一划描写居里夫人外表美句子。预设： ⑴一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。 ⑵玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。 ⑶她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。 3.“定格”是什么意思？怎样理解“而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中”这句话？ 四、朗读课文，完成练习。 1.正确流利有感情的朗读课文。 2.听写词语：人声鼎沸、疲惫、肃然无声、溶解、沉淀、淡泊卓有成效。 3.标出第2段中描写居里夫人神情的两个词语。（坚定淡泊） 第二课时 一、回顾旧知，导入新课。 1.认读听写生字词。 2.说说课文的主要内容。 二、品读感悟，全班研讨 1.什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？ 2.默读全文，看看课题的美丽表现在哪里？预设： ⑴居里夫人的外表美； ⑵镭的颜色美； ⑶居里夫人的内在美、人格美。 3.你从哪些地方感受居里夫人的内在美、人格美？预设： ⑴巨大贡献是美：“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。” ⑵勇于探索、忘我献身是美：“……镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。” ⑶淡泊名利是美：“她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。” 三、自由读3—5自然段，品出坚定、淡泊。 1.“就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。” 2.“他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧