人教版四年级语文下册第二单元集体备课.docVIP

上犹县第二小学第八册语文 集体 备 课 要 点 　二、初读课文，感知内容 三、围绕提示，深入探究 　在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗？他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。 　2 、检查词语： 　4 、重点指导理解问题（3 ）：※第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。 出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”A 、为什么叫万年牢？（板书：糖葫芦――万年牢）B 、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？ 5、小结： 第二课时 第二处的万年牢指什么？出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”A 、什么叫正道？（凭着良心做买卖）B 、父亲是怎么走正道的？出示句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。（板书：做人――万年牢）※这三处的万年牢之间有什么联系？ 启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。 拓展理解，体会情感。你是怎么理解父亲的做人的道理的？　　 板书：万年牢 　　糖葫芦――万年牢 　　做生意――万年牢 　　做人――万年牢 回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样，好吗？（课件出示冰糖葫芦图片） 、读通课文，读准生字。 完成P22第1题：给带点的字选择正确读音。 1 、自学课文，边读边思考问题（课件出示）：（1 ）课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？（2 ）从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？（3 ）课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？※快速浏览课文，找出有关语段读一读，做上记号。 2 、小组合作研讨。 3 、班内汇报交流 小组讨论。 ※第三处的万年牢又指的是什么呢？全班讨论。 完成语文作业本P23第4题：读句子，完成练习。 三、感情朗读，深入体验 齐读课文，谈谈课文所表达的思想感情。 教学 反思 7、尊严 教学目标：　1、有感情地朗读4个生字。　2、有感情地朗读课文。　3、从描写年轻人神态、动作、语言的句子里，体会年轻人自尊的高尚品质，并感受“自尊者自立”的道理。　4、培养学生“从内容体会思想”的能力。 教学课时：3课时 教学环节 教师活动 学生活动 个人观点 导入 二、学生自读课文 三、初步感知课文内容 一、课前作业 二、深入朗读，品味词句 三、点拨，揭示中心 一、完成练习 指导学生带感情朗读课文结合自身实际，谈感受四、板书设计 第一课时 同学们，古人有饿死不吃嗟来之食的名言，讲做人要有尊严。今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人，从他的行为和做法中，会给我们很多新的启示。　　检查生字新词的认读和理解。②师生共同解决疑难问题。课堂作业①抄写生字新词。 第二课时 　②引导学生结合上下文理解这些句子，从内容上体会思想。　　　③从描述中看，这个年轻人是个怎样的人？他是怎么想的？　　　　　 讨论：年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢？　　提问：这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有，到拥有一笔计所有美国人羡慕的财富呢？　　引导学生深入体会诚实的劳动和做人的品质是多么重要。它能成就人的一生。 第三课时 鼓励学生从小就要有自尊心，无论什么时候都要靠自己的诚实劳动来获取自己想得到的东西。　 7、尊严 其他逃难者——狼吞虎咽 年轻人——劳动换取食物 自学生字新词。②质疑问难。③想一想，课文主要讲了一件什么事？ 指名分节朗读课文。④指名概括课文的主要内容。 听写词语 ①要求学生边读书，边画出：　　描写小伙子神态的句子：“这个年轻人的目光顿时灰暗了”；　　描写年轻人动作的句子：“他的喉结上下动了动”“年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来”； 描写年轻人语言的句子：“先生，那我不能吃您的东西，我个能不劳动，就得到这些食物”…… 齐读课文最后一个自然段。 语文作业本P26：读句子，完成练习。 ①自由读。②指名读。③分角色读。 教学 反思 8、将心比心 教学要求：　1.理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。　2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点：　引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。 教学课时：　2课时 教学环节 教师活动 学生活动 个人观点 一、谈话导入，揭示课题。 二、初读课文，感知内容。 三、完成作业 四、全班