514-4.2.3 热区交互结构.pptVIP

4.2.3 热区交互结构 1．热区交互结构的建立与属性设置 热区交互结构的建立:教师演示 热区交互结构的属性设置 “匹配” 匹配时加亮： 匹配标记： 2．热区交互结构示例 （1）运行效果:教师演示 （2）设计思路 （3）程序结构 （4）制作步骤 4.2.3 热对象交互结构 热对象的含义 热对象响应类型和热区响应类型的异同. 1．热对象交互结构的建立与属性设置 热对象交互结构的建立:教师演示 热对象交互结构的属性设置 2．热对象交互结构示例 下面以生物教学课件《动物习性简介》为例作说明热对象交互结构的应用。 （1）运行效果 （2）设计思路 （3）程序结构 前四条交互分支使用热区交互，“退出”分支使用按钮交互。如图 （4）制作步骤 4.2.4 下拉菜单交互结构 应用软件通常都有菜单栏，并用菜单方式执行命令。在authorware中使用下拉菜单响应可以设置菜单栏，利用该菜单来响应保条分支，得到反馈信息。 如果课件运行时演示窗口中没有菜单栏，可以打开文件属性面板，选中“选项”下的“显示菜单栏”复选框。 1.下拉菜单交互结构的建立与属性设置 教师演示 （1）菜单 表示当前下拉菜单项所属的菜单组名称，即所属“交互”图标的名称。 （2）菜单条 设置该菜单项的名称。如果不在此输入内容，系统默认为当前响应图标的名称。 （3）快捷键 设置该菜单项的快捷键。 2．下拉菜单交互结构示例 下面以一个简单例子说明下拉菜单交互结构的应用。 （1）运行效果 运行时，演示窗口的菜单栏中出现一个“日期和时间”菜单，鼠标打开该菜单，有两个菜单项，选择不同的菜单项，演示窗口中出现相应的日期或时间。 （2）设计思路 使用下拉菜单响应，并使用系统变量FullDate表示系统当前的日期，使用系统变量FullTime表示系统当前的时间。 （3）程序结构 程序结构如图所示 （4）制作步骤 教师简要分析制作步骤. 实训21 制作交互结构课件2 一、实训目的 1．掌握热区交互的作用和建立方法； 2．掌握热对象交互的作用和建立方法； 3．掌握下拉菜单交互的作用和建立方法 4．会根据实际情况对响应类型进行属性设置。 二、实训环境 1.Windows XP，Authorware 7.0； 2.使用互联网，下载背景音乐、图片等素材。 三、实训任务及要求 （一）个人实训 1．任务： 为实训20制作的“诗词欣赏”课件添加制作者简介、将“退出”方式改为热区交互方式。 2．要求： （1）使用下拉菜单交互结构，添加“课件作者简介” （2）使用热区交互结构，将“退出”方式改为热区交互方式。 （二）小组实训 1．任务： 制作生物教学课件“认识鱼类”。 2．要求： （1）使用下拉菜单交互结构，添加“背景音乐”下拉菜单，让学生可选择不同的背景音乐。 （2）使用热对象交互结构，单击鱼的图片，显示该类鱼的简介。 （3）使用热区交互方式实现“退出”。 四、实训学时及时间安排 个人实训（20分钟）。小组实训（40分钟）。 五、实训结果提交要求及存档说明 每组发送一个课件给老师。 六、参考实现 小组成员共同实现，如一人制作一条交互分支的内容，最后再组合形成本教学课件。 * 退出 * 退出 * *