2012届高考新课标化学二轮复习方案课件：专题1 物质的组成、分类和表示.pptVIP

专题一 │ 要点热点探究 【点评】 高考中对胶体知识的考查往往只在选择题中的某个选项涉及，因为单独对胶体知识进行考查势必会使试题比较单薄。本题将胶体知识与氧化还原反应、水解等知识相结合进行综合考查。本题的易错点有：①忽视FeCl2溶液在加热过程中的氧化反应，②忽视FeCl3溶液加热蒸干过程中促进水解而得不到FeCl3固体。 专题一 │ 要点热点探究 下列叙述正确的是(　　) A．明矾、小苏打、醋酸、次氯酸均为电解质 B．碘酒、牛奶、豆浆、漂白精均为胶体 C．根据是否具有丁达尔现象可将分散系分为溶液、胶体和浊液 D．物质可根据在水中或熔化状态下的导电性分为电解质与非电解质 专题一 │ 要点热点探究 A　【解析】 碘酒是溶液，漂白精为次氯酸钠和氯化钠的混合物，也不属于胶体，B项错误；将分散系分为溶液、胶体和浊液的分类标准是分散质微粒的直径，C项错误；将化合物分为电解质与非电解质的分类标准是化合物在水中或熔化状态下是否导电，D项错误。 专题一 │ 要点热点探究 例4 在实验中手不慎被玻璃划破，可用FeCl3溶液应急止血，其主要原因可能是(　　) A．FeCl3溶液有杀菌消毒作用 B．FeCl3溶液能使血液聚集沉降 C．FeCl3溶液能产生Fe(OH)3沉淀堵住伤口 D．FeCl3能使血液发生化学反应 专题一 │ 要点热点探究 B　【解析】 血液是一种液溶胶，FeCl3是电解质，用FeCl3止血就是利用电解质会促使血液凝聚的原理。 专题一 │ 要点热点探究 将含有0.1 mol氯化铁的饱和溶液逐滴加入到沸水中，并继续加热至溶液呈红棕色，下列说法不正确的是(　　) A．所得红棕色液体为氢氧化铁胶体 B．向该液体中逐滴加盐酸，开始时产生沉淀，盐酸足量时，沉淀消失 C．该液体含分散质微粒0.1 mol D．该液体具有丁达尔现象 专题一 │ 要点热点探究 C　【解析】 所得液体为氢氧化铁胶体，根据胶体的性质，D项正确；开始加入盐酸，为胶体遇电解质产生聚沉，生成氢氧化铁沉淀，盐酸足量时发生中和反应，氢氧化铁沉淀溶解，B项正确；氢氧化铁胶粒是小于悬浊液中固体颗粒，而远远大于分子的微小颗粒，这些颗粒体的直径范围在1 nm～100 nm之间，故C项中胶体微粒个数远远小于0.1 mol。 专题一 │ 要点热点探究 ?　探究点三　物质组成和结构的表示方法——化学用语 1.物质的表示方法——化学式的使用 (1)最简式 即实验式，只表示组成物质的元素的原子个数比，不能表示物质的结构，最简式中涉及的原子个数互为质数，如乙烷的最简式为CH3。 (2)分子式 表示物质分子组成，分子式中各原子数可以不互为质数，如H2O2。 专题一 │ 要点热点探究 (3)结构简式 省略部分碳氢键和碳碳单键的有机物表示方法，但一定要突出官能团，如乙烯的结构简式不能写成CH2CH2，而应该写成CH2＝CH2。 (4)结构式 表示物质内部结构中原子的排列和结合情况，要求每一条共价键都要用短线标出。 * 　　本课件为基于精确校对的word书稿制作的“逐字编辑”课件，使用时欲修改课件，请双击对应内容，进入可编辑状态。 　　如果有的公式双击后无法进入可编辑状态，请单击选中此公式，点击右键、“切换域代码”，即可进入编辑状态。修改后再点击右键、“切换域代码”，即可退出编辑状态。 　　个别学科的部分图片不可编辑，特此说明。 第一单元　基本概念 知识网络构建 第一单元 │ 知识网络构建 第一单元 │ 知识网络构建 考情分析预测 第一单元 │ 考情分析预测 近年来，新课标高考化学试题的命题风格已经相对稳定，其总体趋势是既注重基础知识的考查，又强调能力的考查。试题还往往结合必威体育精装版科技成果、生产生活中的热点问题进行命制，体现“关注社会、关注生活”的新课标理念。高考对本单元知识内容的考查以选择题为主，有时也穿插于二卷填空题中。对本单元的考查大致情况为： 第一单元 │ 考情分析预测 1．对物质组成、性质以及分类往往以物质组成和分类的概念为出发点，以反映高新科技和人们普遍关注的社会问题为切入点，渗透到各个知识点进行考查，且以选择题为主。试题难度不大，以识记性和简单理解性为主，概念性的一些基础知识贯穿于试题中。因此复习中要特别注意一些概念的误区、特例等，以防命题者设置的“陷阱”。如忽视电解质首先是化合物，将胶体微粒带电说成胶体带电，忽视酸定义中关键词“全部是氢离子”、忽视同素异形体的存在而认为只含一种元素的物质就是纯净物等。 第一单元 │ 考情分析预测 2．对化学常用计量以选择题为主，往往渗透于各个考点中进行考查，如各选项一般会在氧化还原反应的电子转移数目、物质结构和晶体微粒中粒子数目、电解质溶液中微粒数目等相关知识点上进行设计。 3．氧化还原反应的基本概念、特征、本质及以电子守恒为中心的计算是历年高考的