力学及其衍生功假单机械基础教案.docVIP

教师: 施崇宇 学生: 年级: 初三 科目： 物理 时间: 2012 年02月26日 力学及其衍生 课次： 1 一、教学目的与考点分析 1.教学目的 1.质量与密度 2.浮力的产生 3.浮力的相关计算 4.功,机械效率和功率 2.考点分析 （1）重点：浮力的相关计算 功的相关计算 简单机械,滑轮,杠杆 （2）难点：浮力相关计算 简单机械:滑轮,杠杆 功的相关计算和功率间的关系 二、教学内容及步骤 回忆上次： 质量与密度的关系. 浮力计算中,抓住体积的转换关系. 本课目标:知道浮力的产生,以及分析浮力的过程; 掌握我们浮力的计算; 知道简单机械，并掌握他们的使用方法和原理 知道了解功,知道功表示的含义.并能够计算出功(能够做出力的示意图) 明确功率的含义,掌握功率的计算. １．（2011桂林）在用天平测物体质量，应按 （选填由小到大或由大到小的顺序向右盘中砝码在调换砝码时如果发现添加最小的砝码嫌多，而取出最小的砝码又嫌少，这时应采取 的方法使天平平衡第Ｉ卷2011江苏无锡，第12题）用相同的滑轮和绳子分别组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，把相同的重物匀速提升相同的高度．若不计绳重及摩擦，下列说法正确的是 A，绳子受的力F和大小相等，滑轮组的机械效率相同 B．绳子受的拉力F和大小不相等，滑轮组的机械效率不同 C．绳子自由端移动的距离不等，拉力对滑轮组所做的功等 D．绳子自由端移动的距离不相等拉力对滑轮所的功不等．两圆柱形容器图所示底面积S1和S2，2S1=3S2。甲容器ρ1，液体对容器底 产生的压强为p1。乙容器ρ2，液体容器底压强。将球浸在容器的液体中，球浸在容器的液体中，容器中均无液体溢出容器底液体的压力相等球则A．F1＞ρ1＜ρρ1＜ρ＜ρ1＞ρ＜ρ1＜ρA．5g B．8g C．l0g D．16g ６．（2010·荆门）工人用如所示的滑轮组将一重400N的物体匀速提起，若滑轮组的机械效率为80%，忽略一切摩擦及绳的伸长，则拉力的大小是 N，动滑轮重 N；若使用该滑轮组提升600N的重物，其机械效率将 （）。8所示，将—个由某种材料制成的空心球放人甲液体中，小球漂浮在液面上；若把它放人乙液体中，小球沉人杯底。则下列判断正确的是 A．该材料的密度一定小于甲液体的密度 B．该材料的密度一定大于乙液体的密度 C．球在甲液体中受的浮力小于它在乙液体中受的浮力 D．球在甲液体中受的浮力等于它在乙液体中受的浮力 ２．（2011沈阳）(9分)某物理小组决定测量一块鹅卵石的密度，但是手边的测量工具只有量筒。他们设计了如图7所示的实验装置。先把鹅卵石浸没在水杯内的水中，向矿泉水瓶中逐渐加水，当加入225ml的水时，瓶子在如图7甲所示的位置平衡。拿掉水杯后，再向瓶中加入150m的水，此时瓶子在如图7乙所示的位置平衡。若不考虑鹅卵石的吸水性，忽略瓶子的质量，g取10Nkg，求： (1)鹅卵石在水中受到的浮力。 (2)鹅卵石的密度。 ３．（2011年安徽省 第18题）某实验小组利用图示装置研究杠杆的机械效率，实验的主要步骤如下： ①用轻绳悬挂杠杆一端的D点作为支点，在A点用轻绳悬挂总重为G的钩码，在占点用轻绳竖直悬挂一个弹簧测力计，使杠杆保持水平； ②竖直向上拉动弹簧测力计缓慢匀速上升(保持0点位置不变)，在此过程中弹簧测力计的读数为F，利用刻度尺分别测出A、B两点上升的高度为回答下列问题： (1)杠杆机械效率的表达式=____________。(用已知或测量的物理量符号表示) (2)本次实验中，若提升的钩码重一定，则影响杠杆机械效率的主要因素是(3)若只将钩码的悬挂点由A移至G，O、B位置不变，仍将钩码提升相同的高度，则杠杆的机械效率将(选填“变大”、“变小”或“不变”)。 （1）画出小华兴趣小组所用滑轮组的绕线情况。 （2）人的拉力做功的功率是多少？ （3）被吊起重物的质量是多少？ ８．2、如右上图所示，杠杆可绕O转动，现在B端挂一重为G的物体，在A端施加一个作用力F，使其在如图位置平衡，则（ ） A、F一定大于G B、F一定等于G C、F一定小于G D、F可能小于G ９、园艺师使用图所示的剪刀修剪树枝时，为了更省力，应尽量A．让树枝远离刀轴O，手握在刀柄的中间　　B．让树枝远