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* * 第七章 体育游戏与学生的心理发展 第一节 体育游戏概论 一、游戏的概念 游戏是以一定的形式反映人类社会劳动、军事、文化、生活、体育、娱乐等方面的一种人类活动。 二、体育游戏的分类 1.按组织形式可以分为不分队游戏和分队游戏两种。 2.按人体基本活动能力可分为奔跑的游戏、跳跃的游戏、投掷的游戏等。 3.按发展身体素质可分为速度游戏、力量游戏、耐力游戏、灵敏游戏。 4.按运动负荷可分为大运动负荷游戏、中运动负荷游戏、小运动负荷游戏。 5.按运动项目来分，可分为球类游戏、体操游戏、田径游戏、游泳和武术游戏等。 6.按体育课的结构来划分，可分为准备部分的集中注意力类；基本部分的提高兴奋性类和结束部分的整理与放松类游戏等。 7.按活动的形式来划分，可分为角力类、追逐类、接力类、综合类等。 三、体育游戏的特点 体育游戏具有自身的特点，如趣味性、普及性、竞争性、娱乐性、智能性和知识性等。 第二节 体育游戏对学生心理健康的影响 一、激发兴趣 二、开发智力 三、培养品德和情操 四、磨砺意志 五、提高认知 ? 六、完善个性 ? 七、培养社会能力 八、消除心理障碍 第三节、创编和选择体育游戏遵循的原则 一、游戏的内容和形式必须是健康的。 二、创编和选择的游戏必须有趣味性。 三、创编和选择的游戏，内容在反映时代的特点的新的科学成就。
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