会计学基础课程标准.docVIP

《会计、、和实操作 报表编制分析 报表处理 能进行基本企业报表的编制和分析 实操作 表一 课程设计 3．课程任务 通过课程的学习，培养学生会计基本业务的职业能力，激发和培养学生学习的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略使学生掌握一定的知识，形成一定的综合应用能力；发展自主学习的能力和团队协作精神培养学生的创新精神，拓展视野，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下的基础。 出纳员 现金、存款 现金的使用，存款的使用 现金管理基础、银行票据的使用与管理及安全 助理会计师 企业基本业务的处理、数据核算等 能够 报表编制员 四大报表以及附注 会看报表 报表编制的准备、过帐，结帐等 3．课程能力标准分解 模块一 模块1 会计入门 级别技能二级三级级别技能二级三级级别技 能 二级三级　级别够够够够够够够二级够够够够三级能够熟练使用能够熟练使用；能够能够二级熟练三级通过本章的学习，能够够能够够熟练能够 理解会计的概念和特点 一体化教学 了解会计核算的对象和方法；理解会计的基本职能及各职能之间的相互关。 记帐方法应用 一体化教学 能理解复式记账的基本原理；能说出借贷记账法的概念和基本内容；明确账户的对应关系和对应账户的含义；能借助试算平衡原理编制试算平衡表；能说出账户的平行登记的要点；能熟练地编制简单的会计分录。 编制会计凭证 一体化教学 能够 填写会计帐簿 一体化教学 掌握会计帐簿的登记和核对 编制会计报表 一体化教学 掌握使用会计报表的编制分析 四、课程内容 1．专项能力综述 模块 能力点 知识点 情感点 模块1 会计入门 会计要素和 复式记账。 能解释会计基本等式。 了解会计核算的对象和方法；理解账户的概念，熟练的设置账户。 培养学生对会计的学习兴趣。 模块2 企业基 本业务 1.能够核算制造企业主要经济业务资金筹集业务的核算供应过程的核算 供应过程业务的核算内容 生产过程的核算 销售过程业务的核算 利润形成与分配的核算够能够熟练使用能够主动与其他相互结合、渗透能够 模块一、会计入门 能力点： 1. 了解会计及会计的特点； 2. 熟悉会计的职能； 3. 掌握会计对象； 4. 了解会计对象的具体内容； 5. 了解会计目标。 知识点： 1．会计的基本概念 能力点： 1.能够核算制造企业主要经济业务资金筹集业务的核算供应过程的核算 供应过程业务的核算内容 生产过程的核算 销售过程业务的核算 利润形成与分配的核算 能力点： 1.了解会计账簿的概念 会计账簿的会计账簿的种类1．三栏式账簿2．数量金额式账簿 3多栏式账簿 启用账簿的规则对账和结账对账 能够账务处理程序账务处理程序的意义和账务处理程序的种类 模块 内容 时间安排 备注 会计入门 会计基本知识（概念，方法，对象等） 10 随课程进度可酌情变动 企业基本业务 企业基本业务处理（包括资金，采购，生产，销售，利润等） 24 会计凭证 会计凭证的填写，审核，保管，传递等 4 会计帐簿 会计帐簿的填写，审核，保管，传递等 8 会计报表 会计报表的编制以及简单税务等。 6 会计帐务处理 会计帐务处理程序的步骤及操作 8 合计 60 4．情感态度 情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是学习成功的关键。教师应在教学中，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。下表是各级的情感态度分级目标。 学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。对会计基础课程而言，学习策略主要包括认知策略、调控策略和资源策略等。认知策略是指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法；调控策略是指学生对学习进行计划、实施、反思、评价和调整的策略；资源策略是学生合理并有效利用网络、多种媒体进行学习和运用会计技术的策略。 　　学习策略是灵活多样的，策略的使用因人、因时、因事而异。在基础教学中，教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，并具有不断调整自己的学习策略的能力。在基础课程实施中，帮助学生有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向、采用科学的途径、提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础。 级别策略类别目 标 描 述 一级基本学习策略1、制订学习计划； 2、3、主动向老师或同学请教； 4、对所学知识能主动练习和实践； 5、尝试浏览知识网页及阅读读物；二级认知策略1、根据需要进行预习；2、在学习中集中注意力，3、在学习中积极