优秀班主任案例解析.pptVIP

优秀班主任案例解析;说说你所知道的优秀班主任;你想了解谁？;魏书生的班主任工作; ----“老师，不就写不出来嘛，能写出来还说什么呢。”? ----我说：“那样吧，我把我写的文章慢慢地读给大家听，大家能听写下来，就算好文章，行吗？”? ----“老师，我们有的字儿不会写。”? ----你能说，“这个笨劲儿，听写还不行？那个班怎么都会？你们怎么不会呢？”? ----废话！会，他不就上那个班儿了嘛！（笑声）不会他才在这个班儿呢，所以只好跟学生们再商量：“同学们，哪个字儿不会用汉语拼音来代替，还不行吗？”? ----“我们不会汉语拼音！”? ----我说：“那对不起同学们，老师忽视了这点。”? ----真的不会汉语拼音，“那怎么办呢？这样吧，哪个字不会咱就画圈儿，行吗？扫墓不会就先写扫圈儿吧。”（笑声）哪个学生好意思说，老师，我不会画圈儿啊。; 咱是给人家服务的，不管人家水平多低，咱都得给人家服务。服务，就得研究。一，别难为人家，研究他的起点。第二，既然给人家服务，不管人家起点多低，咱都帮着人家，一步一步朝前走，一点一点朝前挪，这才是一个服务者的样子，这样才容易在行动中改变学生。 对好多学生来说，写完了他有生以来的第一篇作文啊。然后，我再教会同学们查字典，教会学生把圈儿变成汉字，于是，一点点儿地学起来。他觉得老师既不难为他，又不放纵他，他跟老师关系怎么能不和谐呀？后来呢，我再接班儿，做什么事儿，我都研究学生的可接受程度。;解析： 1、大家谈——这个案例体现了怎样的教育思想或理念？ 2、我说—— （1）思想：尊重但不屈从，艰难但不放弃。重视学生，研究学生，服务于学生，以人为本，和谐教育。 （2）行动：积极但不激进，坚定目标，稳步前进，层层推进。;案例2 12项任务计划，156个数据;解析： 1、假如，魏书生老师就在我们这里教书，做班主任，你希望自己的孩子进魏老师的班吗？为什么？ 2、假如，魏书生老师现在是我们这里的一位中学或小学校长，你愿意在这个学校教书吗？为什么？; 什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。 ——叶圣陶 教育归根结底是培养习惯，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。  教育不是搞转型产品，不是搞短平快的小企业的适应市场生存，教育更多地把古老的上一代逐渐积累下来的那些优秀的文化积淀传承给下一代人，它应该是很有规律的。良好的习惯是孩子所储存资本，会不断地增值，而人的一生就在享受着他的利息。 ——魏书生 ; 魏书生说：“我总觉得不当班主任，那真是吃了大亏。”你是怎样理解这句话的？ ;窦桂梅的班主任工作;　　于是我提笔写道：“姗姗，请你相信，我会像对待自己的女儿一样去疼爱你，体贴你，保护你，培养你。但是你一定要坚强，老师相信你一定能挺过这一关，过去的永远找不回来，只有把握现在才能改变一切。你的妈妈一定很伤心，你的痛苦会增加妈妈的痛苦，你坚强起来就等于给妈妈生活的信心和力量，如果你已经错过了‘太阳‘，那么现在，你千万不要再错过’月亮’，你一定要更加努力地学习，让你爸爸看看，没有他的关怀和帮助，你的学习会更棒。　;　　于是以后的日子里，她妈妈出差由我来照顾她；我出差也总带些小礼物送给她……高姗姗的脸上不再有往日的悲伤，全班同学又看到了一个活泼可爱的高姗姗抬起头挺着胸膛微笑着走路的身影。 　　在深圳结婚已有孩子的爸爸很想念姗姗。本学期姗姗转学到深圳她爸爸那里读书，现在已经离开我近两个月了，每晚我躺在床上，总是惦念着：姗姗，你现在过得好吗？;评析 请结合自己的班主任工作，谈谈你对这个案例的感受。 选择我所喜爱的，爱我所选择的。 爱就是教育，爱就是奉献，爱就是创造；教育需要爱。 ; 1995年6月的一天，猛然发现讲桌上有一封信，随手打开，便不经意地读了起来：“老师，您好，我有许多话要写，可我又不敢写，怕您生我的气……上学期，因为我有骄傲的毛病，您总是批评我；还有一次因为我打扫卫生跑了，您说我自私，还要找我家长，并说以后再也不理我了。我哭了一回又一回，在班里简直抬不起头来。以后我举几回手想发言，你也不叫我，下课您也不理我，从此我不举手了，平常也不爱说话了。可前几天，您却带着奇怪的表情问我为什么不发言，昨天在课堂上您又提起这事儿……所以我只好写信，告诉您我不愿意发言的原因，请老师您别生气。”;思考：