《2007年江苏历史高考考试说明》的变化和思考.ppt

* * 《2007年江苏历史高考考试说明》的 变化和思考 江阴市长泾中学 沈庆 一、结合“命题指导思想” 和“典型题示例”的变化，看今年各题型考查的重点变化 命题指导思想：“选择题的设计，将以考查历史知识的理解能力为主”； 1、选择题的变化 典型题示例：今年的考试说明给出的8个选择例题中，与2006年相比，从题目结构来看－－增加了三道材料型，从题目要求来看－－有四题（1/2）是原因类型的。 《考试说明》变化的启示 1、今年的选择题难度可能会加大。 2、原因类，概念类的题目比例会增加； 3、材料型选择题可能是今年选择题拉开得分层次的“押轴题”。 选择题的备考策略 1、注重考前的限时训练，即在规定时间（20～25分钟）内完成23道选择题，使学生养成效率意识。 2、在回归书本基础知识的同时，注重对历史事件的原因、含义、意义，阶段特征等知识的巩固，力求精确掌握，而非大概。 3、教师应根据学生的实际情况查漏补缺，特别是主干知识的复习，多多问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。 命题指导思想：材料解析题的设计，将以考查提炼和运用材料信息的能力为主。 2、材料解析题的变化 典型题示例：今年的例题3，是以06年江苏高考26题作为例题的，与去年例题相比明显的变化在增加了图片，而且材料来自于新教材课本。 《考试说明》变化的启示 今年的材料解析题，材料的形式可能比较多元，来源可能多渠道，新教材会是一个很好的资源库。 图片信息的提炼和信息获取是否准确很关键。 材料解析题的备考策略 加强对材料的信息提取技巧的训练，解题时最好养成打草稿、列提纲的习惯；组织答案时强化使用学科语言。 3、问答题的变化 命题指导思想：问答题的设计，将在考查历史知识的同时，注重能力的考查和情感态度价值观的渗透。 考试目标的制订和试题的命制：将适当体现高中历史新课程所倡导的基本理念，并在促进学生主体性、积极性作用的发挥以及创新意识的提高方面作积极的探索。 典型题示例：问答题3是新增加题型，为选做题，属开放性试题；评价类题目有三题涉及。 《考试说明》变化的启示 今年的高考肯定要与新课程接轨，注重体现学生学习的自主性和创新性，而选做题的出现，正是体现了这一理念。从《考试说明》的选做例题来看，评价类的题目，是比较容易设计的，开放性也较大，因此出现的可能性较大。 问答题的备考策略 1、对于新题型，适当加强训练，以整理解题思路为主。 2、问答题训练讲解中，注意“启示类”“说明类”“评价类”题目，这是“情感态度价值观”的集中体现之处。 二、根据考试内容的删减变化，加强对今年有所变化的考点训练 《中国古代史》 删减 ：“夏朝的建立、商朝的兴衰” 扩展：“春秋战国时期的农业、手工业、文学艺术、科技中的物理”，“秦汉文化的史学和文学、雕塑和绘画”，“三国两晋南北朝时期南方经济的发展、文学和艺术”，“隋唐社会经济中的手工业、对外关系中的与东南亚往来、文化中的艺术” 表述变化：“隋唐社会经济中的商业的繁荣和城市的兴旺”，“元朝的制度和统一多民族国家的发展”中的子目录“统一多民族国家的发展”和“行省制度和宣政院的设立”顺序变化 “春秋战国时期的农业”－范围扩大－整体把握春秋战国农业的发展表现（农具、技术、水利、土地资源开发）； 《中国古代史》备考策略 “春秋战国时期的手工业”－范围扩大－整体把握春秋战国手工业的发展表现（冶铸业、漆工艺、纺织业、煮盐业、酿酒业、专著） 注意整体把握春秋战国社会经济的发展表现（农业、手工业、商业和城市、土地制度的变迁） “春秋战国时期的文学和艺术”－范围扩大－整体把握春秋文学和艺术的表现；增加部分－诸子散文（代表人物、作品及特点）、绘画艺术（代表作品、地位）、青铜器的装饰（作品、特点）。 “春秋战国时期的天文和物理”－内容增加－增加部分－物理（《墨经》的内容、特点、评价）。 “秦汉文化的史学和文学”－范围扩大－整体把握秦汉史学和文学的表现；增加部分－《汉书》（体裁、作者、内容）、文学的新成果（赋和乐府诗的特点、代表作及人物） “秦汉文化的雕塑和绘画” －范围扩大－雕塑的具体表现；增加部分－成都的说唱俑和洛阳的杂技俑，秦汉的砖瓦、瓦当；秦汉的绘画艺术（种类、特点、意义） “三国两晋南北朝时期南方经济的发展” －表述变化－整体把握三国两晋南北朝时期南方经济发展的表现（农业、手工业、商业）；注意古代史四个时期的南方经济史实及发展趋势。 三国两晋南北朝时期的文学艺术－范围扩大－整体把握三国两晋南北朝时期的文学艺术表现（文学的特点、诗歌的发展及特征；艺术的种类、代表作、杰出人物）；增加部分－南北朝的民歌（南北的不同特点）；魏晋南北朝艺术的意义。