物理实验绪论.ppt

物 理 实 验 绪 论 五邑大学物理实验中心 主讲教师： 联系方式：9402  伽利略把实验和逻辑引入物理学,使物理学最终成为一门科学。 经典物理学规律是从实验事实中总结出来的。 近代物理学是从实验事实与经典物理学的矛盾中发展起来的。 很多技术科学是从物理学的分支中独立出去的。 以诺贝尔物理学奖为例： 80%以上的诺贝尔物理学奖给了实验物理学家。 20%的奖中很多是实验和理论物理学家分享的。 实验成果可以很快得奖，而理论成果要经过至少两个实验的检验。 有的建立在共同实验基础上的成果可以连续几次获奖。 物理实验课的目的 学习实验知识 培养实验能力 提高实验素养 学习实验知识 通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，学习物理实验知识和设计思想，掌握和理解物理理论。 培养实验能力 借助教材或仪器说明书正确使用常用仪器； 运用物理学理论对实验现象进行初步的分析判断； 正确记录和处理实验数据，绘制实验曲线，说明实验结果，撰写合格的实验报告； 能够根据实验目的和仪器设计出合理的实验。 提高实验素养 培养理论联系实际和实事求是的科学作风； 严肃认真的工作态度； 主动研究和创新的探索精神； 遵守纪律、团结协作和爱护公共财产的优良品德。  物理实验课程不同于一般的探索性的科学实验研究，每个实验题目都经过精心设计、安排，可使同学获得基本的实验知识，在实验方法和实验技能诸方面得到较为系统、严格的训练，是大学里从事科学实验的起步，同时在培养科学工作者的良好素质及科学世界观方面，物理实验课程也起着潜移默化的作用。 希望同学们能重视这门课程的学习，经过一年的时间，真正能学有所得。 2.课堂实验操作 (1)上课需带实验教材、笔、尺、计算器、数据记录纸等。 (2)必须在了解仪器的工作原理、使用方法、注意事项的基础上，方可进行实验。 (3)仪器安装调试后经教师检查无误后方可进行实验操作。 (4)注意观察实验现象，认真记录测量数据，将数据填入实验记录表格。 读取数据要符合读数规则，记录的数据符合有效数字规则，并要注明单位。发现异常现象、仪器故障及损坏要及时报告，以便解决。原始的数据记录不能铅笔记录。如确实是记错了，也不要涂改，应轻轻划上一道，在旁边写上正确值（错误多的，需要重新记录），使正误数据都能清晰可辨，以供在分析结果和误差参考。数据须经指导老师检查及签字。 3.撰写实验报告 (1)撰写实验报告是对实验工作的全面总结。实验报告要求书写工整，格式规范，文字叙述简明、通顺，数据齐全、清晰，图表正确。要求进行必要的误差分析与数据处理，表示实验结果，回答思考题并进行有关的问题讨论（如找出影响结果的主要因素，减小误差应采取的措施，对实验中观察到的现象的解释，改进实验的建议和心得体会等）；实验报告要求学生独立撰写，不得互相抄袭；实验报告应在实验后一周内交给任课教师，在教师批改后及时更正实验报告中的错误。 (2)实验报告的内容： 实验名称、日期、学号、组别、座位号、实验者和合作者等 实验目的和要求（预习完成） 实验仪器设备(在实验时记下型号和规格) 实验原理：扼要写出实验原理、主要公式，画出必要的原理图（预习完成） 实验基本步骤 数据记录和处理：将原始数据整理后再记录于实验报告的数据表格，不能用原始数据代替（数据比较多时才能代替，需要实验老师同意），进行正确的计算，并求出误差或不确定度，给出实验结果或结论；绘出指定要画的图表。 实验讨论：通过分析，说明通过实验得到的收获，提出改进建议，指出误差原因，对实验中观察到的异常现象的解释与讨论，回答课后思考题等。 最后，将原始数据记录、图表粘贴在实验报告内一同交上，没有原始数据的实验报告不记成绩。报告中如有严重错误，或字迹不清楚，则需重做。 8586班的教学安排 本学期教学计划绪论2次、实验4个 103104班的教学安排 1.绪论（2次课） 2.杨氏模量（402室） 3.转动惯量（402室） 4.示波器原理与使用（405室） 5.音频信号光纤通信（407室） 6.半导体二极管特性（409室） 7.声速测定 （403室） 14.多普勒效应 （403室） 8.分光计测三菱镜、水折射率（307室） 9.望远镜和显微镜的设计和组装（315室） 课前撰写好设计报告方可进行实验 10.霍尔效应（408室） 11.磁阻效应（408室） 12. PN结正向压降与温度关系（404室） 13.半导体制冷（404室） 15.考试 分组安排 每个班分为A、B、C三个小组。 每个组指定一位组长，负责本组的考勤情况，收发实验报告，安排同学打扫卫生。 所有实验同时开课，请每组组员记清自己的实验顺序和上课时间。 总课表 物理实验课表 学生上课进度表 实验室值班表 以上表格请到物理实验中心网