苏教版语文七(上)解读.pptVIP

（一）理解教材示例之一：雨果小说《“诺曼底”号 遇难记》。 阅读过程就是跟作者对话的过程，要多发问，多 思索，研究探讨，深入领会。 “诺曼底”号是怎样的一只大轮船？（2段）为什么突出它的“年轻”？“遇难”是否与船体有关？ “诺曼底”号是在什么时间，什么天气条件下出航的（1、3、4段）遇难是否与异常天气有关？ “诺曼底”号通航的速度怎样？（3段）“遇难”是否与船速有关？ “诺曼底”号遇难的真正原因究竟是什么？“玛丽号”的撞击破坏力为什么那么大？（6段）“玛丽号”也受了伤，它为什么停了下来，积极救人，这说明了什么？ 海难刚发生时，船上出现了怎样的紧急状况？为什么会发生混乱？ 在紧急状况下，哈尔威船长是怎样沉着应变，以身殉职的？ 你能画出几个议论句来探究船长的形象吗？哈尔威船长称得上是一个“伟大”的“英雄”吗？ 你能准确划出故事情节发展的过程并概括列出小标题吗？（开端：夜航；发展：被撞；高潮：救人；结局：殉职。） 这篇小说为什么具有震撼人心的力量？一个多世纪过去了，今天你读了以后有什么感受？ 读这篇小说什么地方使你最感动？为什么？你能否进入角色，把这个片段有表情地朗读给别人听呢？ 另外，课文后“探究·练习”一的两个小问题，设计得挺有情趣，也要弄清楚为什么。 （二）理解教材示例之二：老舍散文《济南的冬天》 １．知人论世，弄清背景。 ①联系课文，了解老舍先生经历。 老舍先生，满族，北京人。生于1899年，直到1924年赴英讲学，在北京整整生活了25年，所以他说自己是“一个在北平住惯的人”，“像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹。”老舍先生在英国伦敦大学任教六年，直到1930年春才回国，所以，他说自己是“一个刚由伦敦回来的人”，“像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事”。老舍先生在回国途中，在新加坡停留了五、六个月，所以，他说“在热带的地方，日光永远是那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。” ②联系课文，了解济南地理特点。 济南多泉水，素有“泉城”之称。所以，“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着热气。” 济南北濒黄河，南面有千佛山，东面有佛懋山，西面有马鞍山、四里山。所以说“小山整把济南围了个圈，只留北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好象是把济南放在一个小摇篮了。” ２．理清思路，把握文意 叶圣陶很重视“思路教学”，认为一篇文章，思 路从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最 后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚。 “作者思有路，遵路识斯真。” 理清思路，既要综观全文，看清总体思路；又 要细读片段，看清局部思路。 《济南的冬天》总体思路示意表 济南的冬天 气候特点 无风声（与北京比） 无　雾（与伦敦比） 无毒日（与热带比） 温晴 景色特点 阳光朗照下的小山 薄雪覆盖下的小山 城外卧着点雪的远山 山 不结冰 冒热气 水藻绿 冬天的济南 空灵的蓝水晶 水 （理想的境界） 归结： 　　先说气候，再说景色， 气候决定景色，由因到果；先总 说有山有水，是个“理想的境界”。再分说山、水，最后总括为“整个的是块空灵的蓝水晶”，由总到分，再回到总。 《济南的冬天》第3自然段局部思路示意表 最妙的 山上：矮松顶白花（比喻） 山尖：蓝天镶银边（比喻） 山坡：山们穿花衣（拟人） 山腰：白雪害了羞（拟人） 太秀气 归结： 首句点题，2~5句按方位顺序展开描绘，结句总收。 3．揣摩语言，辨析品味。 首段的“对于”|、“像我”，从自身感受出发， 对比描写，真真切切。 2段的“理想的境界”，从小山的特点作用和 人们的感受描绘。 5段的整个的是块“空灵的蓝水晶”，大手笔 比喻，想像奇特。 （三）理解教材示例之三：郭沫若的《天上的街市》。 1．朗读全诗，画出节奏、重音、韵脚 　　　　　　天上的街市　　郭沫若 远远的／街灯／明了，　　　　　你看，／那浅浅的／天河 好象是／闪着／无数的明星。　　定然是／不甚／宽广。 天上的／明星／现了，　　　　　那隔着河的／牛郎／织女， 好象是／点着／无数的街灯。　　定能够／骑着牛儿／来往。 我想／那飘渺的／空中，　　　　我想／他们／此刻， 定然有／美丽的／街市。　　　　定然在／天街／闲游。 街市上／陈列的／一些物品，　　不信／请看／那朵流星， 定然是／世上没有的／珍奇。　　是他们／提着灯笼／在走。 全诗４节，每节４行，每句３拍，每节换韵，讲究“节的 匀称，句的均齐”。 2．知人论世 　　郭沫若，1918年开始写诗，1921年出版诗集《女神》，表现了五四时期的时代精神。 　　本诗写于1921年10月24日，“五四”高潮已过，中国正处于“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血”的