高考语文人物传记、人物评介、人物评论作文评讲课件.pdfVIP

本文由woshiazuozuo贡献 授课人：戴伟 授课人： 泰兴市第三高级中学 理论点击： 理论点击： 人物传记、人物评介、人物评论三者不同点： 一、人物传记、人物评介、人物评论 三者不同点： 人物传记 客观地记述人物的生平、事件、思想；一 客观地记述人物的生平、事件、思想； 般 不作分析评论；以时间为顺序。 般不作分析评论；以时间为顺序。 客观地介绍人物的概貌、性格（分类归 纳）； 人物评介 客观地介绍人物的概貌、性格（分类归纳）； 介绍为主，适当分析评论； 介绍为主，适当 分析评论；不要求以时间为 顺序。 顺序。 人物评论 评论人物是一个什么样的人，不宜求全，开 评论人物 是一个什么样的人，不宜求全， 小切口；以分析评论为主，适当作客观介绍。 小切口；以分析评论为主，适 当作客观介绍。 二、学生自读三篇范文，圈点勾画，编列提 学生自读三篇范文，圈点勾画， 体现不同点。 纲，体现不同 点。 三、结合范文，以提纲为载体，讨论三篇文 结合范文，以提纲为载体， 章的不同点。 章的不同点。 教师点拨总结。 四、教师点拨总结。 投影展示） （投影展示） 司马迁传记》提纲： A、《司马迁传记》提 纲： 介绍人物的姓氏、 1． 介绍人物的姓氏、籍贯 各个时间段的情况介绍： 2．各个时间段的情况介绍： 少年时代 二十岁时 父亲弥留之际 史记》 《史记》草创未就之际 3．总括 B、《刘邦其人（人物评介）》提纲： 刘邦其人（人物评介） 提纲： 介绍概貌。 1．介绍概貌。 介绍刘邦 的主要性格特征： 2．介绍刘邦的主要性格特征： 泼皮无赖、自私自利、心狠手辣。 a．泼皮无赖、自私自 利、心狠手辣。 举例适当分析） （举例适当分析） 礼贤纳士、善于纳谏。（ 。（举例适当分 b．礼贤纳 士、善于纳谏。（举例适当分 ）（与项羽比较 仁而爱人。（ 与项羽比较） 。（举 析）（与项羽比较）仁 而爱人。（举 例适当分析） 例适当分析） 总括：得人心者得天下。 3．总括：得人心者得天下。 C、《道德的魅力——〈史记〉人物评 道德的魅力——〈史记〉 论》 概貌。 1、概貌。 夏禹是完美道德的 典范： 2、夏禹是完美道德的典范： 大智” 大勇” 励精图治” “大智”、“大勇”、“励精图治” （结 合事例分析、评论） 合事例分析、评论） 司马迁的评价。作者的评价。 3．司马迁的评价。作者的评价。 结论。用点睛之笔勾连标题。 4．结论。用点睛之笔勾连标题。 总结： 总结：回读理论点击 理论点击： 理论点击： 人物传记、人物评介、人物评论三者不同点： 一、人物传记、人物评介、人物评论 三者不同点： 客观地记述人物的生平、事件、思想； 人物传记 客观地记述人物的生平、事件、思想；一 般 file:///G|/Documents and Settings/Lch/桌面/百度文库下载/Download/百科知识/高考语文人物传记、人物评介、人物评论作文评讲课件.txt [2012-3-17 7:52:54] 不作分析评论；以时间为顺序。 般不作分析评论；以时间为顺序。 客观地介绍人物的概貌、性格（分类归 纳）； 人物评介 客观地介绍人物的概貌、性格（分类归纳）； 介绍为主，适当分析评论； 介绍为主，适当 分析评论；不要求以时间为 顺序。 顺序。 评论人物是一个什么样的人，不宜求全， 人物评论 评论人物是 一个什么样的人，不宜求全，开 小切口；以分析评论为主，适当作客观介绍。 小切口；以分析评论为主，适 当作客观介绍。 五、自读《屈原列传》，分组完成三种类型文章 自读《屈原列传》 的提纲。 的提纲。 参考示例。（投影展 示） 。（投影展示 六、参考示例。（投影展示） 屈原传记》 《屈原传记》 1.概貌 1.概貌 2.一生的主要 遭遇 时间顺序） 一生的主要遭遇（ 2.一生的主要遭遇（时间顺序） 受信任 被疏远 被免职 被放逐 去投江 3、总括 《屈原其人（人物评介）》： 屈原其人（人物评介） 1、概貌 、 2、屈原的主要性格特征： 、屈原的主要 性格特征： 上下求索（举例适当分析） 上下求索（举例适当分析） 忧国忧民（举例适当分析） 忧国忧民 （举例适当分析） 九死未悔（举例适当分析） 九死未悔（举例适当分析） 3、总结 、 人物评论》 《屈原——人物评论》 屈原 人物评论 1.概貌 1.概貌 2.评论屈原的人格美 评论屈原的人格 美： 2.评论屈原的人格美： 忠君爱国（结合事例分析评论） 忠君爱国（结合事例分析评论） 洁身自好，出 淤泥而不染（ 洁身自好，出淤泥而不染（结合事例