第一章___跨文化交际概论.pptVIP

绪 论 跨文化交际对于有些人来似乎说是一个新词，可实际上，我们经常在从事跨文化交际，只是我们不自觉而已。例如：我们给外国游客指路、和留学生交往、阅读外国小说、看外国电影电视等等，都是不同形式的跨文化交际。 所谓跨文化交际，即指不同文化背景的人们之间的交际。 本课程是国际经济与贸易本科教学计划中的一门重要的专业教育任选课。课程主要介绍不同文化的特点和交际类型，分析文化冲突产生的原因，了解东西方不同的文化与习俗，解决学生在跨文化交际中因文化的差异而产生的种种困惑，逐步提高学生跨文化交际的实际能力。 学科性质 跨文化交际学是一门运用众多学科的相关理论和方法来研究不同文化背景的人们进行交际时的交际行为、交际过程、交际规律、和交际过程中所产生的种种现象的原因以及如何达到有效交际的交叉性和应用型的学科。 学习和研究的重要性 我们知道， 不同的文化在文化取向、生活方式、价值观念、思维方式、社会规范等方面都可能存在这样或那样的差异，因此，在进行跨文化交际时，文化碰撞、文化冲突、交际失误，总是难以避免的。 譬如：中国人在人际交往时，十分重视变通、含蓄，可塑性是他们的交际风格。但这样的社交风格放到美国文化里，则会与人不精确、模棱两可的感觉。在美国社会里，直言快语才是人们所崇尚的。又如，个人主义是美国社会中最重要的价值观念和一切活动的指导思想，而在中国则可能被认为是过度自私。 《跨文化交际》教学目标提出如下具体教学要求： （1）对语言与文化研究的有关理论有初步的了解 （2）对中国文化和西方文化的差异以及这些差异对汉、英两种语言及其使用的影响有比较全面的了解； （3）对汉英两种语言的总体特征差异有比较深刻的认识； （4）具备用英语与本族语人进行跨文化交际的能力。 参考资料 为了更好地理解和学习课程内容，建议学习者进一步阅读以下几本重要的参考书： 胡文仲主编，《英美文化词典》，北京：外语教学与研究出版社，1995年版。 连淑能著，《英汉对比研究》，北京：高等教育出版社，1993年版。 《跨文化交际学》陈国明著，华东师范大学出版社。 《语言研究的跨文化视野》，许力生著。上海外语教育出版社，2006. 《跨文化交际学概论》胡文仲著，外语教学与研究出版社，1999. 考核评价说明： 《跨文化交际》课程的评估采用平时成绩和期考成绩相结合的评分方式。总评成绩由出勤、课堂讨论成绩和期末考查成绩三部分构成。 具体要求如下： 要求学生能够理解和领会所学的有关语言与文化理论； 要求学生能够了解和运用所学的文化知识和语言知识； 要求学生能够深刻认识中西两种文化和汉英两种语言之间的差异性以及这种差异性对语言运用和跨文化交际的影响； 第一章 跨文化交际概述 教学目标： 1、了解并掌握文化、交际的概念及关系 2、了解跨文化交际的概念 3、掌握跨文化交际学的发展。 教学重点： 1、文化的定义及特征 2、文化定势 3、理解交际的构成要素。 一个故事 一名五十多岁的台湾男子在美国黑人区开了家干洗店，娶了一位中国大陆的年轻女子为妻……不久前的一天，他们两岁的女儿发高烧，于是这位妈妈给孩子注射了从大陆带来的针剂。可是孩子的病情越来越恶化。着急的母亲没有钱，英语也很差，问了很多人才指导美国有贫民医院可以免费看病。她哭着把孩子送进医院，医生询问了孩子的病情，很惊奇地指导这个中国母亲给孩子打过针，当然他们很想知道用的是什么药。由于语言不通，相互理解很困难，妈妈便回家拿回来她打的针剂。医生于是知道竟是过期的链霉素！…… 几天后孩子痊愈了。妈妈到医院接孩子，出乎她意料的是，医生不允许她带孩子回家，并且向法院控告她虐待孩子。法院决定暂时把孩子交给一家美籍华人监护起来。依据美国法律，这位妈妈必须按照法律程序进行一切诉讼，如果输了，则会较长时间内失去自己的孩子，知道有证据说明她改正。而她最不利的证据就是她自己交给医院的那盒过期链霉素。这位母亲气愤之极，申辩说自己曾是赤脚医生，给许多农民看过病打过针，为什么不能给自己的亲生孩子打针？但院方不明白“赤脚医生”，并坚持她没有医生执照因而没有处方权。故事到这里并没有结束，这位母亲面临了一项新的罪名——骚扰罪，因为她不断打电话给当事人…… 这则故事来自一本小说《陪读夫人》。情节或许有些极端化，但却是真实生活的体现。 电影《刮痧》 县官与知府的对话 “贵县风土怎么样？” “没有大风，更少尘土” “百姓怎么样？” “白杏只有两棵，红杏不少” “我问的是黎庶！” “梨树很多，结的果实很小” “我不是问什么梨树，我是问你的小民！” “卑职的小名叫狗儿” 第一节 文化、交际及跨文化交际 一、文化 “文化”这个词古已有之，但它的含义与现代的理解不一样，指与武力相