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专业剖析（模板） 1、专业设置和专业培养目标 指标编号 1.1 指标内容 专业设置的针对性、灵活性、适应性 指标标准： 专业的设置针对性、灵活性、适应性，面向地区、行业、企业急需和紧缺的人才设置专业，并以人才市场需求变化为导向适时调整，专业特色鲜明。 专业自评： 支撑材料目录： 1、近三年高职专业目录（含专业简介） 2、专业申报表格及专业设置的论证材料 3、教育思想大讨论学习的文件资料 4、教育思想大讨论的学习记录和体会和总结等原始资料 5、专业相关行业人才需求现状分析及预测报告及相关支撑材料 指标编号 1.2 指标内容 专业名称的规范性和科学性 指标标准： 专业名称的规范性和科学性，专业口径宽窄适当。 支撑材料目录： 1、专业设置的论证材料 2、专业相关行业人才需求现状分析及预测报告及相关支撑材料 3、专业设置和培养目标确定的调研报告及相关支撑材料 指标编号 1.3 指标内容 培养目标的定位 指标标准： 培养目标定位的准确性。 专业自评： 支撑材料目录： 1、教育思想大讨论相关文件及支撑材料 2、专业设置和培养目标确定的调研报告及相关支撑材料 3、专业目标定位和教学计划调整的报告及相关支撑材料 4、专业指导委员会相关文件和会议记录 5、社会用人单位对毕业生的信息反馈资料 6、对毕业生的跟踪调查分析报告及原始信息反馈资料 指标编号 1.4 指标内容 培养规格的表述 指标标准： 知识、能力、素质规格表述明确，与目标定位一致，具有可操作性。 专业自评： 支撑材料目录： 1、专业人才培养方案 2、专业建设规划 3、专业知识、能力、素质分解图表（含文字说明） 2、课程体系和结构 指标编号 2.1 指标内容 课程结构设计的合理性 指标标准： 课程结构设计合理，符合高等职业教育培养技术应用性人才的目标。 专业自评： 支撑材料目录： 1、关于制定高职教学计划的原则性意见 2、教务处关于修订教学计划的通知 3、专业人才培养方案 4、课程建设规划及总结 5、专业近几年修订的教学计划 6、理论与实践课程教学大纲 指标编号 2.2 指标内容 课程体系体现全面素质培养 指标标准： 课程体系体现以素质教育为核心的全面素质教育培养，并贯穿整个教学过程始终，分解落实到各个教学环节。 专业自评： 支撑材料目录： 1、学校全面实施素质教育工作的总体方案 2、素质教育阶段工作计划和总结 3、专业人才培养方案（教学计划） 4、必修课程和选修课程设置一览表 指标编号 2.3 指标内容 实践课程体系 指标标准： 实践课程体系突出，符合技术应用性人才培养规律。 专业自评： 支撑材料目录： 1、专业教学计划（含实践） 2、专业人才培养方案 3、实践课程教学大纲 4、近三年教学计划进程表、课程表、教学进度表 5、实训课程开出率统计表 6、实践教学课程表 指标编号 2.4 指标内容 课程形式 指标标准： 针对培养技术应用性人才的培养目标，采取灵活多样的课程形式。 专业自评： 支撑材料目录： 1、公共选修课程设置及管理暂行办法 2、专业教学计划 3、专业必修课程、公共选修课程和专业选修课程的说明 4、专业课程教学相关记录 指标编号 2.5 指标内容 专业教学计划和培养方案 指标标准： 有一套科学、规范、稳定的专业培养方案（专业教学计划），能够根据产业和经济结构变化适时调整。 专业自评： 支撑材料目录： 1、关于制定高职专业教学计划的意见 2、专业教学计划 3、专业人才培养方案 4、专业近几年专业教学计划修订调整情况 5、本地区专业相关行业人才需求现状分析及预测报告及相关支撑材料 6、专业建设规划 7、近三年专业课程安排表 指标编号 2.6 指标内容 双证书教育 指标标准： 引入职业资格证书或技术等级证书，实施“双证书”教育。 专业自评： 支撑材料目录： 1、学校关于加强学生职业资格认证的通知 2、关于建立职业鉴定站的协议书 3、联合办学协议书 4、学生参加××××培训和获得证书学生名单 5、学生××××证书复印件 6、学生参加就业培训情况 3、科目课程 指标编号 3.1 指标内容 教学大纲、实训实验大纲 指标标准： 有比较规范的高职科目课程教学大纲和实验、实训大纲。 专业自评： 支撑材料目录： 1、关于调整现行大纲的通知 2、专业现行理论课程教学大纲 3、专业现行实验、实训教学大纲 指标编号 3.2 指标内容 理论课程体系 指标标准： 理论课程体系有比较系统的符合技术应用性人才培养的课程体系。 专业自评： 支撑材料目录： 1、专业教学计划 2、专业教学改革方案 3、几次课程体系调整的说明 4、根据社会需求和就业需要调整教学计划的记录