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美术学科期末评价方案 在美术学习过程中，以学生发展为本，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，为促进学生全面发展奠定良好的基础。因此在期末美术评价时，弱化评价的甄别与选拔功能，建立多元化的评价方式，构建一种全面的、完善的、重过程的、重创新的美术教学评价体系，从而促进学生的全面发展。 一、比分安排：1、平时作业占60%。2、期末考查占30%。3、课堂常规占10%。4、特长展示????加分 二、评价领域 1、造型表现：运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。 2、设计应用：运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作、 传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和时间能力的学习领域。 3、欣赏评述：学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣 味和提高美术欣赏能力的学习领域。 三、评价标准： 分为优、良、中、差四个档次 1、造型表现：主题突出、画面饱满、色彩和谐为优。 2、设计应用：主题突出、形象生动、造型完整为优。 3、欣赏评述：能欣赏大自然的美，了解美术作品的材质、形式和内容，能大胆的表达自己的思想为优。 四、特长展示 提供一学期自己画的最漂亮的一幅画或是做的最出色的一件工艺品。如在美术考级中获得过优秀成绩、在美术比赛中获过奖、在各种报刊杂志上发表过作品的学生直接加分。 我会做 我会画 我的画 ： 班级 姓名 我的话： ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 家长的评价：────────────────────────────────老师的评价：──────────────────────────────── 美术学科过程性评价方案： 一、随机监控的内容： 根据《新课程标准 》的要求，我们从学生的实际出发，将学生依照年龄分成三个年级段，即低年级（一二年级）、中年级（三四年级）、高年级（五六年级）。然后结合本 区的实际，从“基础知识”、“造型表现”、（“学生双姿”、“书写能力”）四个方面总结评价学校美术、写字教学工作。 对学生的要求： （1）实践层面，包括学生的绘画、写字能力。 （2）理论层面，包括学生美术基本知识的考察、双姿习惯的养成。 二、随机监控的标准： 三个水平（合格、良好、优秀）考核标准满分100分 基础知识 60% ；实践能力40% 。 合格：基本上能完成本年级的美术教学要求。 良好：比较好地完成本年级的美术教学任务及要求。 优秀：出色地完成本年级的美术教学任务要求。 三、随机监控的形式：笔试、实践两种。 1、笔试占60分，时间分配20分钟。内容（填空、判断、选择题等）。 2、实践占40分，时间分配20分钟左右。内容：（16开纸 ）根据自己的生活感受，用绘画作品把最高兴的一件事表现出来，给作品想一个题目，写在作品旁边。也可以给学生一个主题，让学生进行创作。 创作要求： 1、用线条表现，构图完整合理。 2、有前后层次及线条疏密关系 。 3、作品能够体现主题。（美术和写字相结合，可能让学生写一篇硬笔书法。） 美术学科1---12册知识点（只供参考） 第一册： 1、学生能够用基本形进行造型活动。 2、学生能够进行简单的设计。如：能够掌握撕纸的方法。学习贺卡的制作方法。 判断：撕纸时可以一手按着纸，一手来撕。 学生了解一些北京地方文化。 北京的小吃有豌豆黄、驴打滚、艾窝窝、焦圈。 第二册： 1、《扑枣图》是宋代画家创作的。 2、制作小饼干时可以使用搓、揉、按等方法进行造型。 3、在生活中，你见过哪些线条，请你画出来： 4、《奔跑的马》画在法国拉斯科洞窟的岩壁上。 5、用纸制作站立的小动物的方法只可以用卷一种方法。 6、北京每年的4月1日至4月7日为爱鸟周。 7、《雨中的桥》是荷兰著名的画家凡高创作的。 第三册： 1、9月10日是教师节，我们要尊重老师。 2、开斋节——回族 元宵节——汉族 望果节——藏族 那达慕——蒙古族 农民画的特点：造型夸张、色彩艳丽、丰富。表现的内容是农民的生活。 4、《架玉米》这幅农民画是陈志兰创作的。 5、《鹰形鼎》出自新石器时代。 6、刮画是不用笔就可以进行创作的。 7、古代的桥在设计上侧重于美观，现代的桥在设计上侧重于实用。 8、《我和我的村庄》——（俄国）夏加尔 9、《对马团花》是南北朝时期的作品，采用了折剪方法剪成。 10、团花，也叫顶棚花。它依据一个中心点，