义井镇联合学校教师绩效考核实施方案_完整版.docVIP

义井镇联合学校教师绩效考核实施方案 （2010年5月28日教代会审议通过） 为贯彻落实义务教育学校教师奖励性绩效工资政策，规范我联校教师绩效考核工作，构建科学合理、公平公正的分配激励机制，推进全联校绩效工资改革顺利实施，根据教育部《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》(教人[2008]15号)、山西省教育厅关于印发《义务教育学校教师绩效考核工作实施办法（试行）等四个文件的通知》(晋教人[2009]55号)和市、区有关教师绩效考核的有关文件精神，结合我联校实际，特制定本实施方案： 一、?? 指导思想 以实施绩效工资为契机，坚持多劳多得，优绩优酬的原则，着力构建符合教育教学和教师成长规律的，导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，充分发挥奖励性绩效工资的激励作用，建立科学规范的教师收入分配机制，激发和调动广大教职工的工作积极性和主动性，努力推进教育事业持续健康快速发展。 二、考核原则： 1.尊重规律，以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。 2.以德为先，注重实绩。完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。 3.激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。 4.客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。 三、考核对象 按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的学校、幼儿园在编正式教师。 四、考核内容 教师绩效考核的主要内容是：教师履行《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教育法》等法律法规规定的教师法定职责，履行学校、幼儿园规定的岗位职责和完成工作任务的实绩，包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。 师德主要考核教师遵守教育部和中国教科文卫体工会全国委员会颁发的《中小学教师职业道德规范》 (教师[2008]2号文件)的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。在考核中，要把教师不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益等内容作为教师绩效考核合格的必备的基本要求。 教育教学主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况。德育工作重点考核教师结合所教学科特点，在教学过程中渗透德育、对学生进行思想品德教育的情况。教学工作重点考核教师教学工作量、教学准备、教学实施；教学效果，以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况；对教学效果的考核，主要以完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求为依据，不得把升学率作为考核指标，要引导教师关爱每个学生，特别是学习上有困难或品行上有偏差的学生。教学研究工作重点考核教师参与上级部门组织的课题研究及本校教学研究话动的情况。教师专业发展重点考核教师采取多种方式进修提高、拓展专业知识、提高教育教学能力的情况。 班主任是义务教育学校教育教学工作电的重要岗位。班主任的工作任务应作为教师教学工作量的重要组成部分，计入教师基本工作量。要鼓励教师尤其是优秀骨干教师积极主动承担班主任工作。班主任工作重点考核其对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展的情况。 绩效考核内容详见《教师绩效考核指标体系》(见附表1)。其中师德考核按《中小学教师职业道德考核办法(试行)》(见附件2)执行。 五、考核办法 （一）、各学校、幼儿园要根据本实施方案，进一步细化考核指标内容和量化评分体系，制定切合本校实际的考评细则，考评细则必须经过全体教师大会审议通过，报联校审批后实施。 （二）、考核程序： l.教师述职。以学校、幼儿园为单位，组织教师对履行岗位职责情况、主要业绩和师德表现做出符合客观实际的自述自评。 2.考核评议。学校考核组结合平时考核记载，采用多种评价方法，组织学生、家长、教师、考核组等评价主体实施考核评议。小学低年级和幼儿教师的绩效考核，不进行学生评议。 学生和家长评议：以班级为单位，采取问卷调查等方式进行。考核组随机抽取一定数量班级的全部学生和家长对任课教师进行评议。所教班级较多的任课教师，每年抽取不同任课班级进行评议。 教师评议：采取年级组与学科组教师评议相结合的方式进行。 3.确定考核等次。考核组根据教师平时考核量化得分，结合学生、家长、教师评议结果和师德考核结果，在打分量化的基础上，综合分析，逐一确定考核等次。 4.公示考核结果。教师考核等次要在本校公示5个工作日。公示无异议的教师，按考核等次兑现绩效工资。考核结果存入教师人事档案。 六、考核结果及使用 l.绩效考核等次分为优秀、称职、基本称职、不称职。优秀率一般控制在参加考核教师总数的15%。 2.凡有下列情形之一的，绩效考