溪桥初中2011年教职工奖励性绩效工资考核实施方案修正_完整版.docVIP

溪桥初中2011年教职工奖励性绩效工资考核实施方案修正_完整版.doc

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溪桥初中2011年教职工奖励性绩效工资考核实施方案(修正稿) 根据《泰兴市义务教育学校教职工奖励性绩效考核工作指导意见》(泰教人[2010]6号),结合我校实际,制定本方案。 一、基本原则 育人为本、注重实绩、强调过程、客观公正,有效激励、提升质量。 二、总量核定 市教育局核定下发的学校教职工奖励性绩效工资总量,即为我校教职工奖励性绩效工资总量。 三、考核内容 对所有考核对象,从自身建设和履行岗位职责两方面进行全面考核。自身建设包括敬业奉献、遵章守纪、为人师表、学识提高等内容;履行岗位职责包括服从岗位分工、履行岗位职责、达成工作目标、努力创新争先等内容。 四、考核办法: 考核采用百分制的形式,其中“自身建设”占40%,“履行岗位职责”占60%。 说明:对考核对象的评价,均采用自评、互评和综合评定相结合的方式,“自评”占10%,“互评”占30%,“综合评定”占60%。 五、考核结果确定和运用 1.考核结果按高分到低分分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等次。其中“优秀”等次人员不突破全校教职工总数的12%,优秀等次以下至60分的由学校绩效考核领导小组研究确定“合格”和“基本合格”等次。 有下列情形之一者,考核等次确定为“不合格”,并原则上不得参加教职工奖励性绩效工资的分配: ①年度综合考核低于60分的; ②从事有偿家教,经查证属实的; ③体罚学生造成后果的; ④参与越级或群体上访,干扰正常教育教学秩序的; 。⑤因其他违法违纪违规行为被查处的。 ⑥在自己工作岗位上发生重大安全责任事故的。 2.考核结果作为教职工岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据。 六、相关问题处理 1.学校对教职工绩效考核分春、秋两学期进行,并各按50%计入年度考核总分。 2.年满55周(足)岁人员,坚持上班,按学校教职工奖励性绩效工资的平均水平发放,如考核结果超过平均水平,按实际考核结果发放。年满58周(足)岁人员,如因故不能上班请长假,根据实际在岗的时间比例按均数90%发放;年满55周(足)岁人员,如因故不能上班请长假,根据实际在岗的时间比例按均数85%发放。此类人员上班请假累计一个月按月1.5%扣减。(黄叶青53岁因工伤请假按75%发放。) 3.班主任工作量按规定纳入考核,班主任津贴按月发放,班主任工作绩效实行月度考量,并使用减分制,考核结果与工作量挂钩。 4.认真做好控辍工作,如出现一人次扣除班主任(当事人)工作量20%。 5.教职工在法定休假期间,不影响其奖励性绩效工资的考核和发放。教职工经批准休婚丧假、探亲假、病假、产假、事假期间,按相关规定列入学校奖励性绩效考核。旷工人员,按相关规定处理。 6.校长以外其他校务委员的奖励性绩效工资,根据其行政分工和教育教学的实际工作量、工作业绩考核发放。 7.原经市人事部门批准离岗退养的人员,按编制所在学校教职工平均奖励性绩效工资的一半标准发放。当年退休人员,按实际在岗的时间比例发放。 8.合计工作量低于全校平均数50%的人员,按学校教职工奖励性绩效工资均数的70%发放;如综合考核低于绩效均数的70%,按实绩考核结果发放。 9.对无故不参加教研活动、业务(外出)学习或擅自离岗造成学校工作被动或滞后 ,影响学校声誉的,在绩效考核时先行扣除绩效工资的3%--10% 10.年度综合考核在60分以上者得学校绩效工资均数的75%,另外的25%按考核结果中60分以上分数计算发放。 本实施方案由校长室负责解释。 附件一:溪桥初中绩效考核领导小组组成人员 附件二:溪桥初中教职工奖励性绩效考核指标体系表 附件三:溪桥初中教职工奖励性绩效考核指标体系相关说明 附件一: 溪桥初中绩效考核领导小组组成人员 组 长:陈 浩 副组长:卜国俊 戴天成 成 员:翁才光 徐连山 闾国兴 翁振学 李 锋 吕明泉 刘 芳 蒋霞萍 钱 萍 吕国年 附件二: 溪桥初中教职工奖励性绩效考核指标体系表 A级指标 B级指标 考核内容 分值 备注 A1 自身建设 (40) B1 敬业奉献 贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。坚持育人教书,育人为先的教育理念。规范从教行为,“阳光行动”效果显著,平等对待每个学生,建立新型师生关系,自觉接受学生监督,在学生评价中得分较高。 积极参加教科研活动,坚持互相听课。 8 参见附件三 说明1、5 B2 遵章守纪 遵守党纪国法及市局和学校的各项规章制度,无违法违纪违规行为。严格遵守“五严”规定,强化岗位安全责任,为创建“四无”学校作贡献。按时上下班、上下课,参加各类会议,各项活动,到岗到位。按要求完成各类计划、总结、心得体会。 6 参见附件三 说明1 B3 为人师表 教育思想端正,职业思想稳定,有事业心和责任心,遵守《中小学教师职业道德规范》,无有损人民教师形象的

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