216-我所理解的教育技术.pptVIP

公主岭市怀德一中 张晓丹 1、从学科角度看，信息技术是教育技术的范畴。即教育技术包含信息技术。 2、具有信息技术能力的人，不一定具备有教育技术能力。教育技术是教师专业成长的重要组成部份。 3、掌握教育技术，必需要先熟练掌握信息技术，这样才能更好地对教学资源进行设计、开发、利用。 * * * The End 我所理解的教育技术 目 录 教育技术的基本概念 教育技术的发展历史 现代教育技术 教育技术的特征 教育技术与信息技术的区别 教育技术发展的新领域 教育技术的基本概念 1.AECT’94定义: 教学技术是关于学习资源的学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 教育技术的基本概念 2.《中小学教师教育技术能力标准（试行）》定义： 运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论和实践。 教育技术的基本概念 3.AECT’04定义 教育技术是通过创建、利用、管理适当的技术过程和资源以促进学习与改进绩效的研究和合乎伦理道德的实践。 教育技术的发展历史 美国教育技术的形成与发展可从三个方面追溯：一是视听教学运动推动了各类学习资源在教学中的运用；二是个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学的形成；三是教学系统方法的发展促进了教育技术理论核心——教学设计学科的诞生。这三个方面发展的起源不同，但都与“视觉教学——视听教学——视听传播——教育技术”这一发展轨迹一致。 教育技术的发展历史 我国教育技术发展 　　我国的教育技术最早主要是音频和视频技术，及其它技术手段在教育中的发展和应用，也就是我们通常所说的电化教学手段。以广播电视和卫星为主体的远程教育形式，促使了教学的组织、学习方式和教学方法的一些变革。80年代中后期，计算机网络技术和通信技术的不断成熟和进步，带来了信息传播技术的迅猛发展，同时也使教育技术乃至教育方式产生了革命性的变化。 现代教育技术 突出“现代”是体现在： 　　(1)　更多地注意探讨那些与现代科学技术有关的课题； 　　(2)　充分利用众多的现代科技成果，作为传播教育信息的媒体，为教育提供丰富的物质基础； 　　(3)　吸收科学和系统思维方法，使教育技术更有时代特色，更科学化，系统化。 现代教育技术 教育技术与教学媒体 　　教课书 　　黑板 　　幻灯 　　投影 　　录音 录像 ?? 　 电视 电影 　　CD VCD 　　CAI系统 　　多媒体计算机 　　卫星接收 网络 　　手机 　　无线宽带网络 教育技术的特征 　 教育技术不是一般的某种教学方法的应用，它包含了三种概念(学习者为中心、依靠资源、运用系统方法)综合应用于教育、教学的理论与实践。教育技术重视分析、研究学习者的特点(诸如行为水平、能力、知识基础、年龄特征等)，因为学习者的情况对于选择目标、确定步调、确定评价性质等许多教育决策都产生直接影响。 教育技术的特征 　 在教育技术中，解决问题的表现形式是依靠开发使用学习资源与促进个别化学习来提高人的学习质量。学习资源包括信息、人员、材料(教学媒体软件)、设备(硬件)、技巧和环境，是一个复杂的系统。要使它们在学习中产生整体功能、发挥优良作用，就必须通过进行系统的设计实现优化组合。因此涉及到进行一系列的教育开发工作，进行有效的教学资源开发和有效的教学过程设计。 教育技术与信息技术的区别 教育技术发展的新领域 一、教学设计：从媒体编制到系统设计 二、教学设计：从学校教学走向企业培训 三、教学设计：从独立到融合于绩效技术