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远程教育资源教学应用设计 黄堂红 Cdhth@163.com Thj@ 研讨目的: 能够指导辅助乡村中学的老师利用远教资源进行教学应用设计； 让老师们把远程教育资源用起来，喜欢用需明确三个基本的问题。； 1、什么是远程教育资源，类别及其特性是什么？ 2、为什么要用远程教育资源？ 3、怎样用好远程教育资源？ A、资源的鉴别、选择、修改、创新设计与开发 B、新型教学模式示范 C、信息化教学设计知识技能 D、远程教育资源教学应用中的问题与思考探索 研讨重点目标： 1、知道应用远程教育资源进行教学分析的方法 2、知道应用远程教育资源进行教学策略分析及评价的方法 3、能够利用远程教育资源进行教学方案设计并修改评价方案 研讨结果：形成利用远程教育资源进行学科课堂教学的设计方案，给乡村级的老师提供远教资源利用的教学设计支持与指导。 研讨方法： 1、参与式培训 2、观摩研讨 3、任务驱动，问题教学 4、小组协作探究 5、头脑风暴 6、小组展示，全班交流 研讨任务： 1、组建小组（活动一，15分钟+15分钟） 2、观摩案例（120分钟），列出远教资源的种类、特性与教学应用范围，并撰写对教学资源认识及应用情况报告一份；（活动二，30分钟+20分钟） 3、完成学科（课堂）教学现状问题确定与分析，并撰写教学问题报告一份；（活动三，25分钟+15分钟） 4、完成教学资源的选择与教学策略制定，并撰写资源选择与教学策略报告一份；（活动四，60分钟+20分钟） 5、形成课堂教学方案并进行修改，撰写教学设计方案一份。（活动五，60分钟+60分钟） 活动一：诸葛亮智谋的平方（我们的队伍，团结就是力量） 内容：相互交流认识，组建研讨小组（时间30分钟） 子步骤A组内交流（15分钟） 1、随机组建小组（要求同一地区的老师不能在同一组） 2、小组人数4—6人:南充、德阳、绵阳、重庆、资阳、内江 3、选小组长一人，给小组举一个名字 4、小组成员（学习伙伴）间的相互了解与沟通，包括姓名，单位，所教学科及所从事的工作，专长等； 5、小组成员对于研讨内容、方法与结果的期望 子步骤B（全班交流20分钟） CSYJ三人帮 黄堂红：多媒体及网络资源设计开发，信息化教学设计 张养力：网络资源设计开发，小组协作研究性学习设计及评价 唐前军：多媒体资源设计开发，面向信息化的教师专业发展 活动二：初识远教资源（作业名称）120分钟+30+20分钟 内容：教学资源的种类及教学应用范围分析 子步骤A：案例观摩，别人如何应用资源？ 案例名称： 模式一（光盘播放点）： 1、闪光的烟花（美术） 2、认识厘米（数学） 3、英语 4、欢欢喜喜过新年（品德与生活） 远程卫星接收（模式二）： 1、小学语文《月光曲》 2、小学语文《马说》 3、初二物理《功的原理》 4、小学数学《退位减法》 网络教学（模式三）： 1、英语 2、初中物理《滑轮》 3、七年级生物《心脏》 4、初中物理《电阻的原理与应用》 思考讨论问题： 1、所观摩课程的科目及内容，教学对象是谁，有什么特点，该课的教学目标是什么？ 2、该案例中使用的资源类型是什么，在该课堂教学中起什么作用，用得是否恰当，为什么？ 3、该课使用的教学方法适当吗？在媒体应用、教法策略等方面具有什么特点，有需要改进的地方吗？应怎样改进？ 4、在你所在的学校或单位是否有类似的课，你上过或参与设计过该类课吗？该课的教学效果如何？利用了什么资源，与观摩案例比较有什么相同与不同之处？ 5、这些案例给我们哪些启示？要利用资源达到好的效果，需要教师在上课前进行认真备课吗？ 6、怎样利用远程资源进行课堂教学设计？什么是课堂教学设计，进行设计时应考虑哪些因素，如何安排这些因素之间的关系，教学设计的过程是怎样的？ /教学资源/ 菜单：学习资源 模式一资源应用方法： 1、教师观摩，教法研讨等； 2、利用资源片段，优化课堂教学； 3、利用光盘中的教师代替传统教师上课； 4、给学生课余学习观摩学习；（注意问题） 问题：影带，光盘的区别？ CSYJ三人帮观点： 课堂教学设计是在分析教学需求与问题的基础上，进一步确立解决教学问题的步骤和方案，实施方案并在评价的基础上修改完善的过程。 教学设计主要解决四个问题： 1、对学什么和教什么进行设计；（学习内容和学习目标分析） 2、对用什么来学和用什么教进行设计；（学教方法手段分析） 3、对怎样学和怎样教进行设计；（学教策略模式分析） 4、对学得怎样，教得怎样进行评价。（教学评价分析） 子步骤B 小组讨论总结问题： 1、远教资源有哪些类型（从教学应用的角度分类） 2、各自的特点是什么？ 3、这些资源在你所在的单位（学校或部门）的应用情况如何？ 4、老师们如何应用和评价这些资源？ CSEJ三人帮的观点： 1、远教资源种类及教学适用范围： A