精品课件 《磁铁的磁性》说课稿.ppt

韶关市翁源县龙仙三小 张福帮 一、概念分析 磁铁 吸铁 两极 磁铁的应用 指南北 二、学生分析 四年级学生已初步认识和接触过磁铁，对于磁铁能吸铁这一现象已有一定的认识，并能利用其这一性质去玩些小游戏等。此外，他们还能了解磁铁在生活中的一些应用；但是学生对于磁铁这一现象只能停留在记忆的表象中，对这些表象也没作具体的归纳和概括，对磁铁的磁性、磁极并未形成科学的概念，磁铁在生活中应用的原理还不能正确理解。 三、参考文献： 1、/article/24869.html 小学科学四年级上册《磁铁的磁性》说课稿 （小学教学设计网） 2、/user1/3/archives/2006/530.html 《磁铁教学案例》新探（吴王不凡的科学陋室） 3、/notice.php?id=2499 《磁铁的磁性》教学设计 （富阳教研网） 4、/science/ShowArticle.asp?ArticleID=12038 《磁铁教学》建议 （广东教育课程资源库） 5、/article.aspx?id=146 《磁铁的磁性》说课稿 (成都盐道街小学) 6、/E_ReadNews.asp?NewsID=449 研究磁铁教学设计 (箕城小学) 参考文献： 7/s/blog_50e256480100fl9q.html 《研究磁铁》教学设计 ( 教育苑的BLOG) 8、:888/Article_Show.asp?ArticleID=1344 《指 南 针》 秀洲区新塍镇中心小学 ( 嘉兴科学课在线)? 9/shuoke/4/3/shuoke_143134.html 《磁铁的磁性》说课稿 ( 淘教案网) 10、/jiaoan/ShowSoft.asp?SoftID=19441? 《磁铁的磁性》课堂教学实录 ( 黄岩教育信息网?) 11/Article/zrja/201004/50574.html ?有趣的磁铁——《磁铁的性质》课例 (小学教案课件网?) ? 附：文献分析 在学习了以上文献之后，本人觉得以往的教学设计实验活动多，学生对其中的过程不够清楚，研究问题注意力分散，实验不能按预期完成，效果不好，学生对科学的概念模糊不清，所以我将复杂的科学探究活动转变成简单、可操作的探究活动。 四、教学方案： 教学目标： 1、知识与技能: 知道磁铁是一种能量的形式，磁铁有两个南北两极，两极磁性较强，中间较弱,知道磁铁同极相斥、异极相吸，并运用这一性质解决生活中的实际问题。 2、过程与方法：在学习和活动的过程中训练思维、体验观察、动手操作及尝试创造。 3、情感态度与价值观：获得学习科学知识的兴趣和欲望，养成认真细致、相互合作的科学态度。 教学重点: 知道磁铁的性质。 教学难点: 如何检验两极磁性强,中间磁性弱。 活动方式： 活动以小组为单位，全班分成12个活动小组，采取竞赛的形式进行活动。让学生充分体验自主、合作、探究的学习方式。 教学过程： （一）、激趣导入： 1、出示宝刀、宝剑图片。师：古代的侠客不光武功高强，而且常常有好的兵器，比如宝刀宝剑之类的，凡是铁做的兵器和许多暗器不敢轻易靠上它，一靠上它兵器就会被它吸住，难怪被侠客们称为“宝刀”！你们知道那些所谓的“宝刀”“宝剑”是用什么材料做的？（磁铁） 2、磁铁除了能吸铁外，还有的其他特点吗？ 3、归纳出磁铁的性质（两极）。 4、提出进一步研究磁铁的两极有什么特点？ （二）、探究活动一：制作遥控小车 1、介绍磁铁小车。（小车里面放一块磁铁 ，小车不会动） 2、提出挑战任务：怎样让小车前进或后退，但不能用手推、用手拉，只能用磁铁使小车前进或后退？（只给磁铁作动力，而且只能摆在小车前，控制它前进或后退。 3、动手学生让小车前进或后退。 4、归纳：同性相斥，异性相吸。 探究活动二：小车上斜坡 1、我们来做个更难的挑战，小车能前进、后退，能不能上斜坡呢？ 2、猜测：用磁铁的哪一部分更容易吸引小车上斜坡呢? 3、验证 4、归纳：磁铁两极强，中间弱 （三）、归纳拓展 1、归纳磁铁的两极性质。 2、学生说说磁铁在生活中的应用。如：指南针、磁悬浮列车等。 （四）、总结延伸： 1、回顾宝刀传说和遥控小车，利用磁铁还可以做什么有趣的小游戏呢？自己课后去设计设计哦！ 2、对于磁铁，我们还想知道些什么呢？ 五、结果预设： 通过本节课学习，让学生知道磁铁是生活中常见的、能吸引铁一类材料做的物体，各部分的磁性是有强弱的，磁铁分南北两个极，同极相斥，异极相吸两极磁性较强，中间磁性较弱，并能运用这些性质去解决生活中的实际问题。 活动方式：