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第一讲 绪论 一、什么是逻辑？ 二、逻辑的历史与现状 三、为什么学习逻辑学？ 四、逻辑学的讲授内容 一、什么是逻辑？ 案例一：半费之讼 （普罗泰戈拉 vs. 欧提勒士案） 逻辑学：logic，对理性精神的培养与训练。 理：言辞；性：秩序 研究思维的形式，思维基本规律及方法 案例二：理性的强盗 甲乙丙丁戊五个强盗分100颗珍珠。按顺序提出分配方案，如有半数或半数以上的人反对，则杀之；再由下一位提出方案，由此类推。若五个强盗都是懂得计算与推理的理性人（自利人），作为甲，应如何提出自己的分配方案，才能得到最多的珍珠？ 二、逻辑的历史与现状 古希腊的形式逻辑 中国先秦的明辨之学 古印度逻辑 逻辑学的分类 基本逻辑 应用逻辑 广义逻辑 传统逻辑与现代逻辑 传统逻辑（古典） 含糊 排斥空类命题 把关系命题处理为性质命题 不反映思维灵活性，模式僵化 日常语言 现代逻辑（形式） 明确 不排斥 形式化、符号化 精确、细致 人工语言 三、为什么要学习逻辑学？ 案例一：珠宝行失窃，有甲乙丙丁四个犯罪嫌疑人，各自口供如下： 甲：是丙做的 乙：是丁做的 丙：如果是我做的，那么丁是主谋 丁：不是我做的 根据警方掌握的线索，四人中只有一个人的口供为假，请问，谁的是假？是谁做的？ 四、逻辑学讲授内容 概念 四大逻辑规律：同一律 命题逻辑 词项逻辑 谓词逻辑与模态逻辑 归纳逻辑 证明与谬误 常用符号与图 * *
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