小弟八联办小学教学常规暂行规定.docVIP

小弟八联办小学课堂教学评价量化表 执教教师： 年级 教学内容： 一级指标 二级指标 三 级 指 标 评价等级 实际得分 满分 优 良 中 教 师 行 为 教学内容 1、选材贴近学生，用活教材,体现数学教学的本质特征，重点突出，难点突破。 6 5.5 5 4.5 2、以学生认知发展水平和已有知识经验为基础，创设自主学习情景。 6 5.5 5 4.5 3、目标定位准确，重视学科间的联系，渗透情感、思想教育。 6 5.5 5 4.5 教学流程 1、课堂结构合理紧凑，层次清楚、流畅，过度自然。各环节时间安排恰当。 6 5.5 5 4.5 2、根据不同内容和学生实际采用与之相应的教学方法，帮助学生理解抽象的数学知识,反馈及时，点拨恰当。 6 5.5 5 4.5 3、组织有力，引导学生观察、思考、发现，效果明显。 6 5.5 5 4.5 教学方法 1、注重良好学习习惯的养成，使学生有充裕的思考、表达、交流、练习和评议时间。 6 5.5 5 4.5 2、教学过程体现知识的形成过程。体现“动手实践－自主探究－合作交流”的学习方式。 6 5.5 5 4.5 3、重视直观教学和动手操作，恰当应用媒体。为学生提供较为充分的动手实践，自主探索，合作交流的机会。 6 5.5 5 4.5 素 质 1、教态得体，语言生动准确、简练，板书适时、简洁， 4 3.5 3 2.5 2、尊重学生，上课富有激情，注意因材施教。 4 3.5 3 2.5 3、媒体操作规范、熟练，有自身的教学特色。 4 3.5 3 2.5 学 生 行 为 参 与 1、课堂氛围宽松，学生学习积极、主动。兴趣浓厚，注意力集中。 4 3.5 3 2.5 2、学生参与了知识的形成过程。参与面广，量大，度高。 6 5.5 5 4.5 交往 1、师生关系和谐、民主、平等。 4 3.5 3 2.5 2、学生之间互敬互助、合作进步。 4 3.5 3 2.5 思维 1、积极思考、分析、解决问题。 4 3.5 3 2.5 2、发现、提出、解决问题具有一定深度或创造性。 4 3.5 3 2.5 达 成 1、获得知识、技能，在情感、态度等方面得到发展。 4 3.5 3 2.5 2、不同层次的学生在原有基础上得到提高、发展。 4 3.5 3 2.5 评价人：