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生物第二轮复习 我校第一轮复习概况 我校是刚搬迁的一所农村高中，学生人数多，学生基础差，分层较为明显。学校条件较差，教学设备落后，高三复习不能用多媒体进行教学，每一节课知识容量不大，所以我校一轮复习整体进度偏慢，第一轮复习在二诊考试前后才结束。 二、复习时间、形式和内容 时间：四月中旬——五月二十左右进行二轮复习，二十号以后回归教材，查漏补缺 形式：专题复习 专题一 生命的基础 必修第一、二章，选修第四章 专题二 生物的新陈代谢 必修第三章，选修第二章第一节 选修第五章 专题三 生命活动的调节 必修第四章，选修第一章 专题四 细胞的增殖和生物的 生殖发育 必修第二章第二节，必修第五章 专题五 遗传、变异、进化 必修第六、七章，选修第三章 专题六 生物与环境 必修第八、九章 专题七 实验专题 高中三册相关内容 ①精读教材：给学生印发考纲及一些阅读材料，根据考纲精读各个知识点，包括文字部分、插图、资料分析、知识链接、实验等。　　 ②熟背概念原理：重要的生物学概念、生理作用、实验原理、实验方法、实验现象等，要求学生背下来。　　 ③默写关键术语：教材中的一些专有名词、结论性术语要求默写，以确保准确无误，从而训练用生物学术语规范答题。 二轮复习策略 高考命题是源于课本，高于课本的。这就要求我们以主干知识为重点，对学生进行学科知识结构的系统性总结指导，使零碎知识规范有序。 二轮复习策略 从近几年的高考试卷来看，细胞、代谢、遗传变异、生物与环境、生命活动的调节、现代生物技术都是必考考点；构成细胞的化合物、免疫等知识点，也不可忽视。在复习教学中要善于抓住主干知识，突出重点。复习时把必修和选修中的生物学知识融会贯通，并进行归类、整理和归纳，用分枝法、辐射法、图表法等形成知识网络图。 二轮复习策略 根椐高中教材的知识体系我们把生物学的复习划分成七个专题：生命的基础、生物的新陈代谢专题、生命活动调节专题、细胞的增殖和生物的生殖发育专题、遗传变异和进化专题、生物与环境专题、实验专题等。实际上这些专题的名称就道出了主干知识的标题。只有系统化和网络化的知识，才能形成能力；只有知识结构化、网络化，才能在解决问题时迅速地、有效地提取知识。就是使基础知识的外延扩大，迁移、拓宽，从而实现知识的跃迁，提高学生的综合分析能力。 二轮复习策略 针对学生平时容易混淆的概念，自己记不住、搞不准的知识，做题时易产生畏惧心理的知识点进行比较和分析，并及时解决复习中面临的疑问，争取不再存在知识上的盲点。 二轮复习策略 科技发展与社会热点往往是高考良好的命题素材。关注热点，熟悉情景，在解题时就能较快地进入状态，找到答案。在平时练习及月考试卷中加入一些有关生命科学发展中的重大热点问题，如关注资源、环境、人口、克隆、试管婴儿、干细胞、单克隆抗体、转基因动植物、生物技术应用、现代农业、生物育种（特别是太空育种和转基因育种）、 二轮复习策略 诺贝尔奖、糖尿病、癌症、艾滋病、禽流感、手足口病、非典型性肺炎（SARS）、甲流、疫苗研制及应用等与生物学息息相关的时代信息较强的问题，并且尝试着将这些情景与课本知识联系起来，培养获取有效信息、编码信息、迁移信息的能力。做到：一不惧怕，二能找准关键词提取有效信息，三能找准与课本知识的结合点，运用生物学基本原理答题。 二轮复习策略 时间紧，任务重，根据我校实际情况，为了节约学生的宝贵时间，我们一直采用“剪刀加浆糊”的拿来主义，一般不用套题，精心选编一些有代表性的高考试题或一轮复习中错误率较高的经典试题进行深入地研究，把近3年的高考分类，以5+2试卷形式进行同步变式训练并限时，归纳解题思路，概括答题套路，提高正确率。注意总结反思，每隔一段时间将学生原先做过的试卷及练习题中常见错误归类，整理成试卷，再练习，提高解题的正确率，避免再犯同样的错误。 二轮复习策略 在练习和考试过程中，加强学生对审题（读题、解题思路的分析、从题干中提取有效信息、寻找解题切入点、建立生物模型等）、解题（组织解题步骤和语言、试题的拓展和变式、每类题的解题方法等）方面的练习和提高，从而提高分值。 * * 万州新田中学 生物组 内容安排 内容安排 二轮复习策略 1.立足教材，夯实基础 2.突出主干，构建网络 2.突出主干，构建网络 2.突出主干，构建网络 3.查漏补缺，清理盲点 4.联系实际，关注热点 4.联系实际，关注热点 5.精选精练，提高效率 5.精选精练，提高效率