普通话教学大纲.doc

《普通话》教学大纲 总学时：36学时总学分使用专业：所有专业课程地位:公共基础课课程目标 1．教育大学生认真学习、积极贯彻国家语言文字工作方针政策，增强语言规范意思。在学习普通话的过程中，深入体会普通话语音抑扬顿挫、节奏分明、旋律感强、表意丰富等特点，进而加深对国家共同语的热爱，明确大学生对推广国家共同语所承担的义务， 2．掌握普通话声调、声母、韵母的规范发音，掌握普通话语流音变的基本规律，具备一定的方言辨正能力。能用标准和比较标准的普通话进行口语交际，并达到国家规定的普通话等级标准。 3．掌握一般口语交际的基本技能，能根据交际语境自由调控话语的响度，又较好的清晰度与流畅度，掌握语气、语调、停连、重音、节奏等口语修辞技巧，使口语表达准确、鲜明、生动、流畅。能够在各种交际语境中根据需要谈话或讲说，表达得体，语态自然大方。 课程内容 第一章 普通话概述 [教学目的与要求] 宣传贯彻国家语言文字工作的方针政策，讲解普通话水平测试的目的意义及形式，阐明普通话的规范标准。 第一节 普通话与现代文明 一、普通话是是中华人民共和国国家共同语 二、普通话在现代化建设中的重要地位 三、学校应成为推广普通话的重要阵地 第二节 普通话水平测试的理论和实践 一、普通话水平测试的目的和意义 二、普通话水平测试的性质和形式 三、普通话水平测试的内容、程序及有关事项 四、汉语方言概况 第二章 语音常识与发音原理 [教学目的与要求] 了解语音的基本概念，学会分析语音单位。了解语音的生成原理，掌握科学的发声方法与发声技能，学会调控声音的高低强弱，做到发音响亮、圆润、持久不衰。 第一节 语音的基本知识 一、语音的性质和人类的发音活动 二、语音学的基本概念 ? 第二节 发音原理与发声技能 一、人类的发音活动 二、发声技能 第三章 普通话语音系统[教学目的与要求] 掌握普通话语音系统的基本知识和发音规范，熟练地发准普通话声母、韵母、声调、音节，掌握语流音变的一般规律，具备一定的方音辨正能力。 第一节 普通话声调 一、声调的性质 二、声调分析 三、普通话声调分析 四、声调辨正 第二节 普通话声母 一、声母的构成 二、声母的分类 三、声母的发音 四、声母辨正 第三节? 普通话韵母 一、韵母的构成 二、韵母的分类 三、韵母的发音 四、韵母辨正 第四节? 普通话语流音变 一、变调 二、轻声 三、儿化 四、语气词“啊”的音变 第四章 朗读 [教学目的与要求] 掌握朗读的基本要素，学会运用形象感受、逻辑感受、内在语、语气、语调、停连、重音、节奏等多种技能，声情并茂地读好不同体裁和题材的书面言语作品，提高言语表现能力，同时巩固普通话语音训练的效果。 第一节 朗读基础知识 一、朗读的基本要素 二、朗读的语体分别 三、朗读与朗诵的关系 ? 四、普通话水平测试中的朗读 第二节 朗读训练要领 一、诗歌朗读要领 二、散文朗读要领 三、小说朗读要领 四、议论文朗读要领 第五章 说话 [教学目的与要求] 了解说话的基本构成要素，区别在不同语境、不同内容情况下的说话风格，学会心理沟通，克服说话过程中的心理障碍，使口语交际目的明确，言语得体，表达流畅，语态自然大方。 第一节 说话基础知识 一、说话的基本要素 二、说话的风格分类 三、普通话水平测试中的命题说话 第二节 说话训练要领 一、说话的构思要求 二、说话的语言运用 三、说话的训练步骤 第六章 演讲 [教学目的与要求] 了解演讲的基本要素，掌握演讲的技能技巧，处理好演讲中说理、煽情与鼓动的关系，使演讲具有感染力和征服力。 第一节 演讲基础知识 一、演讲的基本要素 二、演讲的基本类型 三、演讲的技能技巧 第二节 演讲训练要领 一、演讲稿的写作要求 二、演讲中的情感抒发 三、演讲者的体态配合 教学方法 1．与相关课程相互配合 大学生的口语表达能力是个人基本素质的重要组成部分，是个人能力结构的主要技能之一，因此本课程的教学需要与其他课程课堂教学相结合，积累言语表达素材，创造言语表达机会。 2．理论与实践相结合 本课程应以理论为指导，以训练为中心，在反复、严格的训练和实践中，使大学生初步掌握口语表达的技能、技巧，为今后工作打下坚实的基础。 3．课内与课外相结合 口语表达技能的形成必须通过反复实践与训练，并且要做到课内课外训练相结合： [1]课堂教学中的导练与学生课外自练相结合； [2]本课程的教学与校内外社团活动以及其他社会实践活动相结合。 4．传统的教学方法与现代化教学手段相结合。现代化视听媒体为普通话口语表达技能训练提供了先进的教学手段，利用语音室与多媒体教