装在套子里的人课件统编版高中语文必修下册.pptx

《装在套子里的人》教学设计;教学目标;重点难点;导入;1.契诃夫其人

19世纪末俄国批判现实主义作家，短篇小说巨匠，著名剧作家，与法国的莫泊桑和美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家”。他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会。代表作《变色龙》《装在套子里的人》。列夫·托尔斯泰称他是“用散文写作的普希金”。鲁迅曾说：“契诃夫是我最喜爱的作家。”;2.写作背景

1881年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的沙皇亚历山大三世加强了专制恐怖统治。沙皇政府采取一切暴力手段镇压汹涌发展的革命，逮捕流放革命者,查封进步刊物，禁锢人们的思想言论。警探遍布全国，告密者横行，各种反动势力纠合起来，对抗进步的潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。《装在套子里的人》这篇小说反映的就是19世纪末沙皇俄国的黑暗现实。;3.题解

“套子”是一种比喻说法，就是规矩，是指限制人的思想、行动的各种观念、纪律、法律、制度和生活环境，它对人的要求是“应该怎样，不应该怎样”。

契诃夫以其卓越的幽默讽刺才华为世界文学人物画廊增添了两个不朽的艺术形象——“变色龙”和“套中人”。“变色龙”已成为趋炎附势、见风使舵、媚上欺下的代名词，那么“装在套子里的人”又是哪类人的符号象征呢？今天就让我们一起走近“套中人”，一识其“庐山真面目”。;任务一：快速阅读，整体感知，理清小说思路;字词

削铅笔憎恶祈祷唉声叹气辖制

战战兢兢通宵噩梦没精打采撮合

怂恿兴高采烈讥诮安然无恙怔住

滑稽大快人心;理清情节

第一部分(1—5自然段)：

写别里科夫的外表、行为、思想方式和生活习性。

第二部分(6—37自然段)：写别里科夫与华连卡恋爱以及最后失败。

开端:准备结婚

发展:漫画事件、骑车事件

高潮:争吵交锋，摔下楼梯

结局:婚事告吹

第三部分(38—40自然段)：

写别里科夫的死和出葬，但生活中的“别里科夫”还有许多。

活动2：小说采用了怎样的记叙顺序和叙述人称来叙述故事情节？这样写有什么表达效果。;【明确】

小说采用了怎样的记叙顺序和叙述人称来叙述故事情节？这样写有什么表达效果。

小说采用了倒叙的手法，先写别里科夫的死亡，然后再叙述其故事，这样写能设置悬念，激发读者阅读兴趣。

小说采用第一人称叙述，“我”是小说中的线索人物，也是别里科夫命运的见证者，这样写拉近了与读者的距离，增强了小说的真实性。;链接相关知识——叙述类型;6.时空交错的叙事策略

历史与现实交织:①既能表现当代人对小说中人物的情感，又能表现小说中人物精神的当下意义，使主题内蕴更深刻;②可以拉开时间距离,更加全面地认识人物，使人物形象更加立体;③灵活使用历史资料或文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。

故事新编:①小说叙说的“故事”本身于史有据，作品查考典籍博采文献,富有历史韵味;②“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代语词掺人、杂文(幽默)笔法使用，作品充满想象力及创造性;③对“故事”进行“新编”，即对历史与现实均作出观照，作品具有深刻的思想性。;任务二：细读文本，赏析人物形象;【明确】

1．这篇小说的题目是《装在套子里的人》，写了别里科夫哪些套子？体现了他什么样的性格形象？

⑴生活方面的套子(有形的)--怪（形象）

穿着：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣，眼戴黑眼镜，耳用棉花堵，脸藏在竖起的衣领里。（胆小孤僻）

用具：伞、表、刀装在套子里。（封闭保守）

出行：坐上马车，支起车篷。（与世隔绝）

住处：卧室像箱子，床上挂帐子。（狭隘惶恐）

⑵思想方面的套子(无形的)--怕（性格）

歌颂过去，歌颂从没存在过的东西。（沙皇卫道士）

用所教的古代语言躲避生活。（现实的逃避者）

只信政府的告示和报纸文章。（顽固保守）

对不合规矩的事闷闷不乐；只求不出乱子。（害怕新事物）

禁闭开除学生。（维护旧制度）;2.小说是讲故事的艺术，别里科夫这样一个奇怪又害怕的人发生了什么故事呢？用什么方法塑造了别里科夫怎样的形象？

⑴故事

漫画事件：一个促狭鬼给别里科夫和华连卡画了一幅漫画，让别里科夫难看极了。

自行车事件：别里科夫看到科瓦连科和华连卡上街骑自行车，他觉得不成体统。

争吵交锋：别里科夫到科瓦连科家去进行劝导，但被科瓦连科反驳，甚至被科瓦连科推下楼，这时刚好被华连卡看到，并遭到嘲笑