诸侯纷争与变法运动课件高中历史统编版必修中外历史纲要上.pptx

第2课诸侯纷争与变法运动;学习目标;课程标准;活动方案;阅读课文第一子目，解决下列问题。

1.完成下列时间轴填空。;阅读课文和下面材料，分析与西周相比，春秋战国时期政治局势和政治体制发生的变化。

材料田氏取齐，六卿分晋，道德大废，上下失序……是以传相仿效，后生师之，遂相吞灭，并大兼小，暴师经岁，流血满野……(战国)上无天子，下无方伯，力功争强，胜者为右。

——刘向《〈战国策〉书录》

【答案】政治局势：从争霸战争到兼并战争，社会动荡。政治体制：王室衰微，礼崩乐坏，分封制逐渐瓦解，周朝传统的政治秩序遭到破坏。;据右侧所示的图片并结合所学知识，春秋战国时期的诸侯纷争使民族关系发生了怎样的重要变化？;阅读课文第二子目，解决下列问题。

1.概括下面材料反映的历史现象。结合课文第二子目，分析这一现象出现的根本原因。

材料春秋时，各诸侯国的“公田”荒芜现象普遍，一些贵族也利用公社农民开辟“私田”……在奴隶制国家土地所有制下，按照礼制原则，“天子在上，诸侯不得以地相与也”。可是，到春秋时则不然，诸侯、贵族和周天子争夺“公田”的斗争屡屡发生，甚至还出现了把“公田”变为“私田”的事。

——《简明中国历史读本》;【答案】现象：井田制遭到破坏，西周传统的经济秩序遭到破坏。根本原因：铁制农具的使用和牛耕的推广，大大提高了农业生产效率。;2.结合所学知识，完成思维导图，理解战国变法的必然性。;3.结合所学知识，指出战国变法的主要任务。结合商鞅变法的内容，补充完成下表。

【答案】任务：富国、强兵、集权以实现统一。;阅读课文第二、三子目，解决下列问题。

1.针对春秋时期礼崩乐坏、社会动荡的形势，老子和孔子的政治主张有何异同？

【答案】同：都对社会现实不满。异：老子反对制度约束，主张顺其自然，无为而治，甚至退回到小国寡民的时代。孔子的核心观念是“仁”，主张为政以德；主张恢复西周等级森严的礼乐制度；也承认制度随时代变化应当有所改良。;2.结合所学知识，完成下表，并指出诸子百家不同的治国主张和理念。;派别;3.据材料???结合所学知识，指出百家争鸣的历史意义。

材料百家争鸣的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后代的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。

——侯外庐《中国思想史纲》

【答案】历史意义：百家争鸣是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映，是中国历史上第一次波澜壮阔的思想解放运动。它不仅为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础，而且成为后世中华思想文化的源头活水，影响十分深远。;知识脉络;课后强化;一、选择题

1.(2022·海安学业质量监测)下图所示为中国古代某一时期的形势图，对图中信息解读正确的是()

A.商朝时期，方国林立 B.西周时期，王室衰微

C.春秋时期，诸侯争霸 D.战国时期，七雄初现;解析：结合所学知识可知，战国初期，诸侯国之间进行了兼并战争，形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七雄并立的局面。据图示信息可以看出，该形势图反映的是战国时期，七雄初现，故D项正确；商朝时期未出现齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七雄并立的局面，故A项错误；材料未体现西周王室衰微，B项错误；春秋时期没有韩、赵、魏等诸侯国，故C项错误。;2.(2022·常州12月联合调研)《史记》记载：“夫周室衰而《关雎》作，幽厉微而礼乐坏，诸侯恣行，政由强国。故孔子闵(悯)王路废而邪道兴，于是论次《诗》《书》。”这一记载说明，孔子编订《诗》《书》意在()

A.加强君主集权 B.恢复周礼

C.宣扬礼法并用 D.发展私学

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3.(2022·淮安六校期中联考)某同学在整理历史笔记时，绘制了一张春秋战国时期的知识结构图(如右图所示)。空白处应填入的是()

A.中原各国与周边民族关系紧张

B.铁农具和牛耕的使用及推广

C.北方战乱导致大量的北民南迁

D.少数民族政权纷纷入主中原

;解析：据材料并结合所学知识可知，春秋战国时期铁农具和牛耕的使用及推广，提高了生产力，封建土地私有制逐渐确立，B项正确；春秋战国时期，华夏族与周边民族出现了融合的趋势，排除A项；北方战乱导致北民南迁是魏晋南北朝时期的特点，排除C项；少数民族政权入主中原是魏晋南北朝时期的特点，排除D项。;

4.(2022·海安学业质量监测)老子是道家学派的创始人，他劝诫统治者应该俭约谦下，不高居人民群众之上。他极力反对统治者奢侈无度，纵欲横行，并告诫统治者要清净寡欲，对人民的压榨要有度，不然会适得其反。据此可知，老子()

A.发展了早期的民本思想 B.深受墨家思想的影响

C.倡导仁政的治国理念 D.极力