中班语言教案下雨的时候.pptx

中班语言教案下雨的时候

汇报人：

2024-01-29

课程介绍与目标

导入环节：激发幼儿兴趣

知识呈现：讲解下雨的相关知识

技能训练：提高幼儿语言表达能力

情感培养：引导幼儿体会雨中的美好

课程总结与延伸

contents

目

录

01

课程介绍与目标

03

课程类型

语言表达与沟通

01

面向群体

幼儿园中班学生

02

学时

1课时

学生能够理解并描述下雨时的自然景象和人们的行为变化。

知识目标

能力目标

情感目标

学生能够运用所学词汇和句型，进行简单的对话和交流。

培养学生对大自然的热爱和对生活的积极态度。

03

02

01

用于播放下雨的声音和图片，营造课堂氛围。

多媒体设备

包含与下雨相关的词汇，如“雨滴”、“雨伞”、“雨衣”等。

词汇卡片

包含与下雨相关的句型，如“下雨了，我打着雨伞去上学。”等。

句型卡片

02

导入环节：激发幼儿兴趣

播放下雨的声音，让幼儿聆听并感受雨声的特点。

引导幼儿观察窗外的雨景，描述雨滴的形状、大小和落下的方式。

提问幼儿是否喜欢下雨，为什么，以了解他们对下雨的初步感受。

询问幼儿是否经历过下雨，当时他们在做什么。

让幼儿分享自己在下雨天的有趣经历或感受。

通过幼儿的回答，了解他们对下雨的已有认知和经验。

利用道具或多媒体手段模拟下雨的情景，如使用喷壶模拟雨滴、播放下雨的动画等。

让幼儿身临其境地感受下雨的氛围，增强他们对下雨的直观体验。

通过情景模拟，激发幼儿对下雨的好奇心和探索欲望。

03

知识呈现：讲解下雨的相关知识

讲解水从地面蒸发，形成水蒸气，再在高空冷却凝结成云，最后变成雨滴落下的过程。

水循环

介绍导致下雨的气象条件，如气压、温度、湿度和风向等。

气象条件

细雨如丝，雨点小而密，常常连绵不断。

毛毛雨

雨势时大时小，伴有雷电和狂风，来得快去得也快。

阵雨

短时间内降水量大，雨势猛烈，可能引发洪涝等灾害。

暴雨

雨水是河流、湖泊和其他水域的重要补给来源。

雨水为植物提供必要的水分，促进其生长和繁殖。

促进植物生长

补充水源

农业灌溉

雨水是农业生产的重要水源之一，对农作物生长至关重要。

生活用水

雨水经过收集和处理后，可作为生活用水使用。

交通运输

雨水会影响道路交通和航空运输，增加交通事故的风险。

04

技能训练：提高幼儿语言表达能力

引导幼儿观察下雨时的天气、环境和人们的行为变化，鼓励他们用语言描述自己的所见所感。

提供一些描述下雨景象和感受的词汇和句子，如“乌云密布”、“淅淅沥沥的小雨”、“清新的空气”等，帮助幼儿更准确地表达自己的想法。

01

02

通过故事、儿歌等形式，引导幼儿学习一些与下雨相关的表达方式和句子，如“今天下雨了，我穿了雨衣和雨鞋去上学”等。

教授一些与下雨相关的基本词汇，如“雨伞”、“雨衣”、“雨鞋”等，并鼓励幼儿在日常生活中使用这些词汇。

组织幼儿进行角色扮演游戏，让他们分别扮演不同角色，在模拟下雨的场景中进行对话和交流。例如，可以让一些幼儿扮演在雨中行走的路人，一些幼儿扮演在家里听雨声的孩子等。

在角色扮演过程中，引导幼儿使用已学过的词汇和表达方式来描述下雨时的情景和感受，鼓励他们积极参与对话和交流。同时，教师也可以适时给予指导和帮助，提高幼儿的语言表达能力。

05

情感培养：引导幼儿体会雨中的美好

引导幼儿观察雨滴落在不同物体上的情景，如雨滴打在窗户、树叶、地面等上的样子，感受雨滴的形状和变化。

观察雨滴

带领幼儿静听雨声，分辨雨声的大小、节奏和音色，想象雨中的场景和故事。

聆听雨声

鼓励幼儿深呼吸，感受雨中的清新空气和湿润的泥土气息，体会大自然的美好。

感受雨中的气息

感受大自然的神奇

通过观察和体验雨中的自然景象，让幼儿感受到大自然的神奇和美丽，激发幼儿对大自然的敬畏和热爱之情。

06

课程总结与延伸

学习下雨的相关词汇和表达方式

01

通过本次课程，幼儿们学习了与下雨相关的词汇和表达方式，如“雨滴”、“倾盆大雨”、“淅淅沥沥”等，能够更准确地描述下雨的情景。

了解下雨的原因和过程

02

通过动画和图片的展示，幼儿们了解了下雨的原因和过程，包括水循环、云的形成、降雨等，增加了对自然现象的认识。

培养观察和想象能力

03

通过观察下雨的情景和听雨声，幼儿们能够发挥想象力，联想到与下雨相关的场景和事物，培养了观察和想象能力。

词汇掌握情况

幼儿们能够认真观察下雨的情景，并尝试用自己的语言进行描述，表现出一定的观察和描述能力。

观察和描述能力

想象力和创造力

在听雨声的过程中，幼儿们能够发挥想象力，联想到与下雨相关的场景和事物，表现出一定的想象力和创造力。

幼儿们能够基本掌握与下雨相关的词汇，并在课堂上积极运用这些词汇进行表达。

画出下雨的场景

请幼儿们回家后画一幅下雨的场景，要求画出雨滴、云朵、雨伞等元素，并尝试使用课堂上学习的词汇进