高考语文考前20天考前梳理与指导：现代文阅读Ⅱ（客观选择题）.docxVIP

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高考语文考前20天考前梳理与指导

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现代文阅读Ⅱ攻略

现代文阅读Ⅱ（客观选择题）

【考情分析】

文体多样，形式丰富。小说与散文、名家与非名家作品平分天下。选文字数在1800字左右。未出现外国作家作品（《当痛苦大于力量的时候》涉及外国作家普希金，但不是其作品）。选文更加丰富多样，灵活多变。2022年突破小说或散文文体的局限，出现纪实作品或书信体；2023年《给儿子》几乎完全模糊小说特征。另外选文有单一文本，也有复合文本。比如，2021新高考Ⅱ卷，“文本二”是文学评论；2022年全国甲卷出现两个文本，文本二是纪实文学，题目明确要求分析小说与纪实文学两种不同文体的示同艺术表现方式。涉及到小说和纪实文学的文体知识。小说故事情节的完整性、虚构性，人物描写方式的多样性和形象刻画的饱满性，环境描写的渲染作用。纪实文学的真实性，叙事的简约。综合来看，近三年高考，文学类文本新文体有：散文化小说，历史小说，纪实文学，书信体散文或小说，文学评论。

题型固定，注重基础。小说、散文知识众多，选择题和主观题考来考去，还是考查这些文学类文本的基础知识。如：选择题考查相关内容+艺术特色，考查方向分别为一个是写什么，一个是怎么写。选择题考点常设陷阱有：情节设错，人物形象设错，典型环境设错，心理、情感、主旨设错、艺术技巧设错。主观题以常规题型为主，考查内容还是小说和散文的基本知识点。以2023年高考为例。2023年高考全国甲卷散文两道题分别考查散文文体特点（选材、构思与主旨）、局部段落有作用；2023年高考全国乙卷和2023年高考新课标Ⅰ卷都考查到小说中人物心理分析；2023年高考新课标Ⅱ卷考察描写手法（正面和侧面）、文中多处使到的词语的意蕴。

题型演变，拓展更广。?文学类文本阅读，从广义上来讲，文言文，古代诗歌，语言文字运用中的文学类文段，都可以称得上文学作品阅读，虽然文体及题目考点偏重不同，但在许多知识点上是相通的。研究近年来高考文学类文本阅读的新题型变化，我们同时也发现在文言文、古代诗歌、语言文字运用中的文学类文段的新题型变化中，也有相应的变动。比如：

①“语境+词义”。上文第⑥点中提到的以词语为小角度切入，考查对文本内容的理解，更多注重就文学作品全篇内容来思考，这种“语境+词义”的原型也落实到语用文学类文段阅读中。

②“句子+效果”。文学类文本阅读中有“………（指出某种表达效果），这种效果是如何取得（营造）的？请结合文本简要分析（概括）”这样的题型。如：

（2023年全国乙卷《长出一地的好荞麦》）8.文中画线部分的描写，人、牛、犁浑然一体，这种艺术效果是如何营造出来的？请简要赏析。2023年新课标Ⅰ卷第二道选择题变为文中4处画线句子赏析，是对艺术特色赏析的小角度、精细化变式考查。这种“句子+效果”的题型很快演变到语用中

?③观点+评论。在理解文本内容的基础上，或就已知的观点，对文本内容进行评论，或基于文本内容进行自己的观点评论。这种情况又表现为以下两个方面：

第一种类型：“给出观点+文本评论”。第二种：“文本内容+自己观点”。给出关键词，要求就关键词写短语要点。题目引申为多样式，包括不给出观点，只给出一个思考角度。

【温馨提醒】

高考考查内容：客观题（选择题）的设置，更有利于考生以题读文，为全面理解文本打开一扇大门。解答选择题，要了解小说小说主要内容（写什么）和艺术特色（怎么写）两个方面。一是写什么，集中于艺术形象（人、事、景）、作品主旨（情感、哲理）、写作意图；二是怎么写，集中于结构技巧（结构、线索、思路）、表达技巧（表达方式、表现手法）、作品语言（字、词、句，修辞手法）。

题题干形式：基于上面考查内容，选择题考相关内容（写什么）和艺术特色（怎么写）。老高考融合这两点，以一道理选择题形式出现，题号7，分值3，题干统一表述为：

T7下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（?）。

?新高考分两道选择题，题号6和7，分值共6分，题干多表述为：

T6.下列对文本相关内容的理解，不正确（正确）的一项是（??）

T7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确（正确）的一项是（???）

2023年新课标Ⅰ卷T7新变化，对文本中四处画线部分的句子进行分析与鉴赏，更贴近文本的情境化理解。形式如下：

T7．对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（???）

解题方法：

一、正常思路：选择题解题“3步骤”

第一步：圈画选项信息点。快速浏览各个选项，圈画出重点信息，如评价赏析选项中有关语言、人物、环境、思路、主题判断、作者情感、艺术手法等方面内容的名称术语。

第二步：回归原文找对应。根据选项内容回归原文寻找对应，筛选信息类的选项应注意是否改变原文判断，评价赏析类的选项应特别关注标注的信息点是否有