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说一说:生活中,谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻?;他伤心了;她开心了;她害怕了;她害羞了;习作:他_____了;审题指导;习作内容;习作要点;生活中,谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻?;想一想:我们该如何写这件事呢?;回顾课文;想一想:我们怎样才能把这个人当时的样子写具体,表现出他的内心活动?;《军神》一课课文着力刻画了沃克医生的一系列变化,从“冷冷地问”到“目光柔和下来”“脸上浮现出慈祥的神情”,我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的心理变化。;《青山处处埋忠骨》一文中运用语言、神态、动作、心理描写表现人物的品质,它是怎样写的?;然而,他很快打消了这种念头。他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是国家主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。”;常人的情感,
超人的胸怀。;这段话作者抓住了对毛主席神态、语言、动作、心理活动方面的描写来表现他常人的情感,超人的胸怀。;他的眼睛闪着奇异的光芒,面孔因为激动而涨得通红,嘴里不停地说:“太美了,真是太美了!”他根本没听见周围喧闹的声音,整个世界对他来说好像都消失。一个小时过去了,两个小时过去了,他痴痴地站在那里,一动不动地凝望着这座雕像……;他的面部表情是怎样的?眼神与平时一样吗?
他有哪些不寻常的举动?
他说了哪些话?说话时语气是怎样的?
周围的人有什么反应?;神态描写;试着运用多种方法写一写妈妈生气时的样子。;关于这篇习作,你还有什么好的想法吗?;写这个人当时的样子时,我会抓住她的面部表情,眼神与平时的不同。;写作提纲;1.要写的人物是谁?
2.当时发生了什么事?事情的前因后果是什么?
3.人物当时的样子是怎样的?
4.打算拟定什么题目?;;李亦可抓沙子朝李明头上撒,李明扯了李亦可的胳膊。李亦可伤心地跑开了。;由童年引出“傻事”;她笑了;到底是扶还是不扶呢?正当我在左右为难的时候,突然走来了一个小姑娘,跟我差不多大。她毫不犹???地把老奶奶从地上扶了起来,还一边拍拍老奶奶身上的土,一边关心地问:“老奶奶,您没事吧?”老奶奶说:“我没事,你真是个好心的小姑娘!”
小姑娘抿着嘴笑了,她的笑容是那么的美丽,在阳光下闪闪发光。从她的笑中,我看到了她一颗金子般纯洁的心。我仿佛觉得这个微笑是我见过的最美的微笑。“老奶奶,您家住哪儿?我送您回去吧!”小姑娘说:“没关系,我自己回去就可以了。”老奶奶说。小姑娘又说:“老奶奶,不碍事的,反正今天放假,而且你一个人回家也不安全啊!”“那……好吧。”老奶奶答应了。;小姑娘扶着老奶奶走出人群,她的脸上依然带着淡淡的微笑,老奶奶的脸上也洋溢着开心的笑容。望着她们远去的背影,我的心中顿时流淌着一股暖流,我的耳边响起了一首熟悉的歌:“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!”;;让我们拿起笔,快快写起来吧!;组内分享?修改完善;评价标准;课下,请推荐你认为最好的作品,由班长负责配图,形成我们的《人物作品集》。;第1课时;第1课时;你听过哪些和小猴子有关的故事?;;整体感知;请同学们再次读课文,并用“____”画出小猴子下山后经过了哪些地方。;仿照“小猴子走到(哪里),看见(什么),就(怎么做)”这个句式,说说故事的主要情节。;1.学习第1自然段。
现在,让我们赶紧跟随着小猴子的脚步去玉米地看看吧。谁来读一读课文的第1自然段?;;小猴子看见玉米结得__________。;看到又大又多的玉米,小猴子的心里__________。;小猴子看到又大又多的玉米心里非常高兴,就________________________。;;2.学习第2自然段。
小猴子扛着玉米,走啊走啊,来到了______________。;表示天上的星星很多——满天的星星。;;;指导书写;;;;第2课时;练习说话;一块玉米地又大又多掰扛
一棵桃树下又大又红扔摘;你能照着上面的样子把文中第3—5自然段的关键词语找出来吗?;分组演一演小猴子在这三幅图中的动作和情态。;又大又圆;;唱儿歌;小猴子捧着几个桃子,走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆,非常高兴,就扔了桃子,去摘西瓜。;小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着,他看见了一只小兔子蹦蹦跳跳的,真可爱,就扔了大西瓜,去追小兔子。;小兔子跑进树林里,不见了。小猴子只好空着手回家去。;想一想,小猴子为什么最后只好空着手回家呢?小组讨论,说说理由。;指导书写;;;;扔玉米,摘桃子
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