论少先队在学校德育工作中的教育功能.doc

PAGE

PAGE4

安阳市少先队工作学会第25次年会论文（2010年）

以少先队活动为载体有效协助学校德育工作

论少先队在学校德育工作中的教育功能

内容摘要：少先队教育是学校教育的重要组成部分，是学校实施素质教育的重要方面,它融思想性、知识性、趣味性于一体，是体验中的教育、创新中的教育；同时，丰富多彩的少先队活动具有独特的魅力和吸引力，能让校园生活五彩缤纷，能让校园的文化魅力得到充分展示，能让校园更加和谐，队员的自我服务、自我管理、自我教育得到强化，能让少先队充满生机，牵领学校德育工作健康发展，更加有效协助学校德育工作的开展。

关键词：德育教育少先队发展自主教育

一、少先队教育和学校德育含义

首先我们要了解少先队教育活动和学校德育两者的含义：少先队教育：是指以少先队为基本的组织形式，以丰富多彩活动为教育载体，以队员在学校、家庭、社会的生活为教育内容，以队员的情感体验和情感性认同为教育形式。队员全员参与、自主教育活动过程。学校德育：是指学校教育：者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采用言教、身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。

二、积极开展少先队活动推进学校德育工作的全面发展

1、每年瓦亭小学都组织少先队员参与学校的少先队活动，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的队会活动，力争做到多种教育。如：“爱我中华”演讲，孝敬父母小故事比赛，以及每年的节日“六一”儿童节，建国60周年等重大节日都开展爱国主义教育、光荣历史学习，利用墙报画廊宣传工具介绍各种先进事迹和好人好事让少先队员耳闻目染，让队员们感受祖国的伟大和繁荣。

2、我校少先队所采取的德育教育活动形象具体，更符合孩子们的喜好，少先队的活动教育和学校的课堂教育相辅相成，不仅可以巩固，扩大课堂知识，帮助加深理解开发智力，还可在实践中把道德认知转化成行动，陶冶情操磨炼意志，更好地贯彻提高道德认识和行为训练相结合的原则，达到到整体优化的目的。

3、少先队教育以“组织起来再教育”的组织原则，团结全体少年儿童，组织声势浩大的各种丰富多彩的少先队活动，它具有组织面广，活动规模大，有一定的轰动效应的特色，它的活动具有“声势大、教育面广，实践性强，形式活，意义远，构思新”的特点，这为学校德育教育提供了较扎实的教育实体，让少先队活动作为学校德育工作的主要组成部分，在活动中队员受到的思想教育内涵，是其它各种教育形式所不可比拟的。

4、少先队德育教育活动是少先队的性质和任务决定的，学校德育工作把少先队活动作为重要实践基地，通过少先队的有效活动载体，让学校德育能更加有效地贴近队员的生活实际，找到学校德育工作的切入口，同时由于少先队特有的活动和经常性的活动，它让学校德育形成了一系列的实实在在的教育圈，让学校德育从理性的范畴走到了教育实践。

5、以少先队为载体的德育教育活动的开展，一方面加强了学校的德育教育活动，另一方面也拓宽了学校少先队工作的途径，促进少

想道德教育做到队员心坎上。我们与有关部门配合，开展青少年维权岗活动，二步年儿童平安行动。关心帮助家庭生活有困难的学生。特别是要满腔热情关爱和对待“暂差生”、“学困生”、“自闭生”，给予这部分“弱势群体”温暖和关怀，使他们也能和正常队员一样健康成长。

4、文化育人。校园文化对队员的影响愈来愈大,积极营造有利于未成年人健康成长的文化氛围，是当前加强未成年人思想道德建设的一项迫切任务。少先队组织要充分利用学校、社会两个空间的优势和校内校外两个时间的优势，通过各种文化阵地、多样的文化载体、优秀的文化产品、良好的文化环境，积极传播先进文化，防止有害文化的侵入，丰富未成年人的精神生活，不断促进其思想道德素质的提高。少先队社会化教育，充分发挥校外教育资源作用，与军、警、民共建单位携手共育一代新人，为队员成长提供较好环境。积极开展“少年儿童自闭症”课题研究，进行队员之间、和老师之间、和家长之间互动的疏通指导，使师德教育发挥最佳的正面效益。

少年儿童是祖国的未来，民族的希望，他们正处在思想道德品质形成的关键时期，正处在长身体、长知识，世界观、人生观、价值观逐渐形成的特殊阶段。这需要我们分层次、有步骤地正面引导，通过少先队的特色活动，从增强爱国情感做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起，促进他们全面发展。让少先队活动在学校德育中发挥出更大的作用，把德育真正落到实处，落到每一位少年儿童的心里。

有位名人曾经这样说过：“学生到学校来不仅是学习，而且是来生活，他们要在这里获得知识，寻找友谊，学会生活，形成个性。”因此，通过学校的少先队活动和教育让每一位学生都在这个集体中快乐地度过每一天，每天能快乐充实、有所收获，这就是我们的目的