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比大小、轻重;教学要求:
1、初步培养学生观察的习惯,使学生体会生活中的数学。
2、使学生联系生活经验认识大小、轻重的含义,初步建立比较的意识,初步学会比较物体的大小、轻重。;重点:使学生认识大小和轻重的含义。
难点:会比较物体的大小和轻重。;√;√;√;√;√;小结:今天我们学习了比较物体的大小和轻重,知道比较物体大小和轻重的方法,了解到物体的大小和轻重总是相对而言的。;板书设计:;教学后记:;鲜花店://viphua鲜花店yrk869utb
鲜花类型:春花〔3~5月〕夏花〔6~8月〕秋花〔9~11月〕冬花〔12~2月)
儿时,她总是伴随在奶奶身边,等待着那伴随着浓浓豆青气味儿的豆浆出磨,然后,接上一陶瓷小缸,舀一勺白砂糖咕嘟咕嘟直接乘热就喝下肚去。磨豆腐比蒸年糕更要消磨时光,她往往是还没起床、便看到奶奶不知是夜半什么还是什么时候便将豆子浸好了,然后等到天色全黑之际还不一定能等得上那香醇爽滑的豆浆。她很小的时候,便总是等到睡着在磨豆腐的主人家,等到一觉睡起来,才看到奶奶在拾掇刚刚压制好的豆腐,她便乘热捡一块儿放在碗里,撒点白砂糖,搅拌搅拌就吃了。
以至于多年以后,她吃豆腐脑,从来都只吃加白砂糖的甜豆腐脑,豆腐也只愿意吃哪些很细腻的嫩豆腐!
简宁从开始离开那个村庄外出工作之后,便开始懂得、自己对于那样的一处地方,总是有着固执的接纳情怀、接纳着那处地方的一切,无论是哪里的言语还是哪里固有的民俗风情,都很喜欢也很愿意它们都能够得以传承下去!
简宁内心很明白,从哪处小村庄出发到更大城市的年轻人中,有一些是永远都不想要再回到哪处地方的、也不愿意他人知晓自己是从哪处地方走出来的,不愿意讲哪个地方固有的言语、认为哪些言语很不入流。
简宁身边就有那样的一群年轻人,他们反复地强调“以后我的孩子,绝对不让他们学说土话,多难听,说出来多没素质,我一定只让他学说普通话,你看看,现在城市的孩子都是多么的有礼貌,说话多文明,再听听我们那里的土话,多么的俗气!”他们说那话的语气是那般的嫌弃又鄙夷,似乎那些言语是他们内心深???不能触碰的伤般!
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