椭圆及其标准方程（第1课时）教学设计.docx

椭圆及其标准方程（第1课时）教学设计

一、教材内容分析

本节是整个解析几何局部的重要根底学问。这一节课是在《直线和圆的方程》的根底上，将探究曲线的方法拓展到椭圆，又是接着学习椭圆几何性质的根底，同时还为后面学习双曲线和抛物线作好准备。它的学习方法对整个这一章具有导向和引领作用，所以椭圆是学生学习解析几何由浅入深的一个台阶，它在整章中具有承前起后的作用。

二、学情分析

中学二年级学生正值身心开展的鼎盛时期，思维活泼，又有了相应学问根底，所以他们乐于探究、敢于探究。但中学生的逻辑思维实力尚属经验型，运算实力不是很强，有待于训练。

基于上述分析，我接受的是“创设问题情景-----自主探究探究---