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二年级心理健康上册教案-第十五课学会自我保护

教案

教材：二年级心理健康上册

课程：第十五课学会自我保护

教学目标：

1、通过学习本课内容，学生能够知道什么是自我保护，为什么需要自我保护。

2、能够依据实际情况，掌握几种自我保护的方法，如呼救、逃跑、求救。

3、通过活动，让学生进一步了解自我保护的重要性和实践技能。

教学步骤：

步骤一：导入

1.课前准备几幅图片，可以是儿童遇到危险的场景，比如趁机溜走的小偷，路边的闪光灯引诱的孩子等等。

2.通过图片提示掌握本课的重点内容和知识点。

3.提问学生：“你们知道什么是自我保护吗？为什么我们要保护自己呢？”

步骤二：讲解自我保护的意义

1.自我保护是指在面临危险的时候，通过采取一系列的行动来保护自己。

2.自我保护很重要，因为它能够帮助我们避免危险和伤害，让我们有足够的时间去寻求帮助和支持。

3.让学生清楚明白自我保护的意义，掌握保护自己的关键。

步骤三：掌握自我保护技能

1.教学讲解：自我保护的方法有很多，可以采用呼救、逃跑、求救的方式来保护自己。

2.执行实践：首先模拟一个具体的危险场景，比如学生和独自走在夜晚路上，遇到陌生人拦截。此时，教师可以让学生有选择性的进行逃跑、呼救或求救等方式，进行实践操作并积极反馈。

步骤四：总结和展望

1.给学生总结本课程的内容：自我保护是很重要的，我们需要掌握自我保护的技能，避免遭受危险和伤害。

2.展望未来：教师可以让学生讨论，在遇到危险时，如何更好的保护自己，积极面对生活中的挑战。

教学反思:

本节课是一节非常重要的心理健康课，只有学生们学会了自我保护，才能更好地保障自己的健康和安全。教师在课前要认真备课，提前准备好各种图片和教学材料，让学生更好地掌握自我保护的知识和技能。在执行实践过程中，要让学生根据自己的实际情况进行选择，让学生亲身感受到自我保护的重要性和意义。最后，要积极总结课程和展望未来，让学生更好地掌握心理健康知识，培养自我保护的意识和技能。在生活中，人们时常会面临各种各样的危险和挑战。有一些孩子可能由于年纪小、生活经验不足等原因，比成人更容易遭受伤害或甚至危及生命安全。因此，学会自我保护技能就显得尤为重要。从课程目标上来看，我们希望通过这节课能够让学生了解自我保护的意义和方法，掌握几种自我保护技能，并透过实例教育让孩子们了解案例，遇到类似情况时应该怎么去处理。

首先，让学生了解自我保护的意义和重要性。自我保护能够让人避免或减轻危险，并避免流血或其他严重的伤害。此外，自我保护可以让人有更多的时间去喊救命或寻求帮助。当然，在学习自我保护的理念和技能后，学生也需要了解，孩子们不应该过分害怕或自卑。即使我们希望能够避免受到威胁或伤害，但是过分害怕或者逃避，也可能给自己带来更多的伤害。在了解到自我保护的基本意义和重要性时，我们需要让孩子们明晰当他们面临危险时，需要及时采取的相应措施。

其次，让学生了解和掌握几种自我保护技能，让孩子们通过教学和实践更好的掌握技能。比如在上课时，可以让同学进行模拟演练，比如遇到喊救命或者举手求助。让学生掌握正确的姿势和的处理过程，即寻求帮忙并及时向他人求助。如果第一次呼救不成功，那么还需要进行第二次呼救或持续呼救，直到其他人听到或发现自己声音的尖锐性和紧急性。我们需要让学生意识到，帮助自己是一刻也不能放松的，面对一些复杂的情况，我们还可以采用其他方法来保护自己。比如，逃跑是一种常见的自我保护方法，尽量避免在危险场所久留，从运动方面出发，逃离现场，运用自身的巧妙性、突破力、跳跃采取有效的飞身回旋等等。在实际过程中，学生可以模拟逃脱过程，并进行实际操练，让学生感受到逃跑对于自我保护的重要性和意义。

除了求救和逃跑外，我们还可以采取其他的自我保护方法。比如说让学生学会巧妙的言辞、哭喊和恳求等其他方法。如果面临直接跟人类抗争的危险，反击也是必不可少的手段，我们要教育孩子要保护自己，退路必须采取尤其是在紧急之时，此时要借助火器、水泡、石头等物件，实施成功反击。这个技能需要在老师的指导下，在安全环境下进行测试和操练，使学生不仅了解自我保护理念，还应该注重实践操练。

最后，通过实例教育，让学生更好的掌握自我保护的技能。老师可以讲述一些碰到危险为例的案例，通过亲身实践跟学生多角度讲解安全技能的各个部分，在实践中方能达到更好的效果。比如，老师可以讲述小明在回家的过程中遭遇陌生人的袭击，小明接到自己的措施，坚定自己的步伐，采取逃跑的技能顺利脱离危险，然后想办法呼救，最后成功求得周围人的帮助。在案例教育过程中，学生可以通过与实例进行切合实际的对话，更好的理解概念并掌握这些方法。

总之，学会自我保护的方法和技能，就能够使人们在面对危险和挑战时能够从容应对，避免或减轻危险的后果。因此，应该从早期开始给孩子们灌输自