七年级下册第四单元写作《怎样选材》课堂实录.pptx

授课教师:2024-01-04七年级下册第四单元写作《怎样选材》课堂实录

目录CONTENCT课程导入知识讲解课堂互动写作实践总结与反思

01课程导入

老师学生引入话题同学们，我们今天要学习如何选择写作材料。首先，让我们思考一下，什么是选材？为什么选材对于写作如此重要？选材就是选择写作时要用到的材料，比如人物、事件、物品等。选材对于写作很重要，因为好的材料可以让文章更加生动有趣。

老师没错，选材是写作中非常重要的一步。通过这节课的学习，我们要掌握选材的方法和技巧，能够根据文章主题选择合适的材料，并能够判断哪些材料是有意义的、有价值的。学生我们要学会选择有代表性、有说服力的材料，让读者更加容易理解和接受我们的观点。明确目标

好的，那么接下来我们来一起看一些有趣的例子，通过这些例子来学习如何选材。让我们来看看这些文章的材料选择是如何做到生动有趣的。老师，这些例子好有趣啊！我们可以从中学到很多东西。激发兴趣学生老师

02知识讲解关性原则典型性原则新颖性原则真实性原则选材的原则选择新颖、独特的材料，能吸引读者注意，增加文章的可读性。选择具有代表性的材料，能更好地反映事物的本质特征，增强文章的说服力。选材应与主题紧密相关，能有力支撑主题，与主题无关的材料应舍弃。确保材料的真实性，避免虚假信息，以免误导读者。

头脑风暴法分类筛选法问题解决法阅读积累法选材的方法通过自由联想，列出与主题相关的所有可能的材料，不遗漏任何可能的点子。将材料按照一定的标准进行分类，然后根据需要选择合适的类别进行深入挖掘。从问题出发，寻找解决问题的材料，使文章更具针对性。通过广泛阅读，积累丰富的材料，为写作提供充足的素材。

注重细节合理安排深入挖掘创新组合选材的技注材料的细节，通过细节描写增强文章的表现力。根据文章结构和逻辑，合理安排材料顺序，使文章更加流畅。对选定的材料进行深入分析，挖掘其深层含义，增强文章深度。尝试将不同寻常的材料组合在一起，创造出独特的表达效果。

03课堂互动

小组讨论讨论引导讨论成果展示学生们被分成若干小组，每组进行内部讨论，探讨如何选择合适的写作材料，并分享各自的经验和看法。教师巡视各小组，引导讨论方向，确保学生围绕主题展开讨论，并鼓励他们积极发表意见。每个小组选派一名代表，将小组讨论的成果进行展示，与其他小组分享。小组讨论

80%80%100%分享交流学生自愿上台分享自己的写作经验和选材方法，介绍自己平时积累素材的方式和技巧。在分享过程中，其他学生可以向分享者提问，与分享者进行互动交流，深入探讨相关问题。教师对学生的分享进行点评，肯定其优点和亮点，同时指出需要改进的地方，给出具体的建议和指导。学生分享互动问答教师点评

点评内容教师根据学生在小组讨论和分享交流中的表现，进行综合点评，指出学生在选材方面存在的问题和不足，给出针对性的改进建议。点评方式教师采用口头点评和书面点评相结合的方式，对学生的表现进行评价，并给出具体的评分和反馈。点评效果通过教师的专业点评，学生能够更加清晰地认识到自己在选材方面存在的问题和不足，从而有针对性地进行改进和提高。同时，教师的点评也为学生提供了宝贵的经验和指导，有助于提高学生的写作水平。教师点评

04写作实践

010203写作主题：选择一个你熟悉的人物，写一篇关于这个人物的记叙文。写作要求：在选材时要注意典型性和新颖性，要能够突出人物的特点和个性。写作时间：一节课。写作任务布置

学生独立思考学生交流讨论学生动笔写作学生写作过程学生之间相互交流讨论，分享自己的想法和思路，互相启发。学生开始动笔写作，在写作过程中不断推敲和调整，力求选材典型、新颖，突出人物特点。学生根据写作主题和要求，开始独立思考如何选材，如何突出人物特点。

学生将自己的作品展示给全班同学，并朗读出来。学生展示作品同学互评教师点评同学之间相互评价作品，提出自己的看法和建议。教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并给出具体的建议和指导。030201写作成果展示

05总结与反思

学会了如何根据文章中心思想选择合适的素材。掌握了选材的方法和技巧，能够快速筛选出符合要求的素材。提高了写作的效率，能够更快地完成写作任务。本节课的收获

在选材时，有时会过于追求素材的新颖性，而忽略了其与文章中心思想的关联度。在筛选素材时，有时会过于纠结，花费过多的时间，导致写作效率降低。在写作过程中，有时会对已经选择的素材使用不够充分，没有充分发挥其价值。写作中的问题与不足

加强素材与文章中心思想的关联度，避免过于追求新颖性而偏离主题。提高筛选素材的效率，学会快速判断素材的价值和适用性。在写作过程中，加强对已选素材的利用，充分挖掘其价值，提高文章的质量。后续改进的方向

THANKYOU感谢聆听