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《Unit6HowoftendoyouexercisePeriod1
教
学1.通过学习能够谈论课余时间的活动并谈论做事情的频率。
目
标
2.掌握下列词汇与重点句型：
1)词汇：howoften;exercise;housework;hardly;ever;full;once;twice;time戊;suInternet;
program;wingdance;maybe;least
2)句子：①Whatdoyouusuallydoonweekends?Ioftengotothemovies.
②Whatdoesshedoonweekends?Shesometimesgoesshopping.
③Howoftendoyouexercise?Iexerciseeveryday/onceaweek.Ihardlyever
exercise.
3通过听力训练，冋学们能听懂有关活动频率的对话。
教学
Rememberthekeywordsandsentences.
重点
Talkaboutwhatpeopleusuallydoonweekend.
教学
1.频率词汇询问活动频率。
难点
2.一般现在时态的熟练运用。
表示频率的单词运用主语是第三人称单数的动词变化一直是学生学习的难点，本
学情
分析节课学生将练习使用恰当的频率副词，并能够根据本单兀的语言目标进行口头表达和听
力训练。
教学Recorder.Multi—mediumcomputer
准备
集体备课个人备课
StepOne:Showthepreviewworks(text-booksandnote-paper).
・
Teacher:1.Drawa.checktableontheblackboard.
2.Listentothereportfromthewinners.Trytofind
outhowthestude.ntspreview,andsumup.
3.Sowteaimsforstudentstocoose.
(Attesametime,studentsstepintotesecondstepslowly,someby
some.)
StepTwo:Learnbythemselves.
Students:1.Decidemyownaims.
2.Self-study:
1)1a看图写出有关周末活动的短语。
2)1b听录音，将先关活动写在对应频率副词之后。
3)Pairwork结合自己周末活动女排活动频率与同桌展开对话并
展小。
4)听录音为ChengTao周末活动排序并将活动与对应频率副词连
线。完成2a.2b听力任务。
5)结合实际，和你的同桌改编2c的对话，准备上台展示。
StepTree:Talkaboutteproblemswitteteacertogeter.Ho表woften
频率，多久一次，对everyday,always,usually,
sometimes,oftenonceaweek等表示频率的副词或短语提冋。
Howoften多久一次，指动作频率howsoon多久，一般用于一
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