27《巨人的花园》 课件.pptxVIP

27巨人的花园（英）王尔德奥斯卡·王尔德（OscarWilde，1854—1900）英国著名文豪，是19世纪最富盛名的剧作家。他身兼诗人、小说家、散文家、童话作家等，是19世纪与萧伯纳齐名的英国才子。奥斯卡·王尔德是唯美主义代表人物。经典语录：1、我们都在阴沟里，但仍有人仰望星空。2、做你自己，因为别人都有人做了。丰硕允许堆砌斥责覆盖呼啸一缕阳光搂抱脸颊jìn禁止禁制禁区禁闭（与禁止有关）多音字：禁jīn禁受情不自禁弱不禁风禁得住（与忍受、禁受有关。jīn1、看着这热闹的场景，小红也情不自禁（）地跟着跳起了舞蹈。2、巨人禁止（）孩子来自己的花园。jìnjìn3、禁（）止入内，违者重惩。初读课文1、有感情地大声朗读课文。2、用自己的话说说文章讲了个什么故事？概括故事的方法：叙事六要素：时间、地点、人物、事情起因、经过、结果、时间：每天下午、有一天、一天早晨地点：巨人的花园人物：巨人、孩子们、小男孩起因：每天下午，孩子们放学后总喜欢到巨人的花园里去玩。经过：有一天，巨人回来了，他把孩子们赶出了花园，花园变得很冷清，再也没有了春天。巨人日日盼春天，一天早晨，巨人看到花园里春天来了，一看才发现，孩子偷跑进来花园，带来了春天。他心被融化了，帮助一个小男孩坐在了桃树上。孩子们开心极了！结果：巨人和孩子们在花园里快乐地玩耍，巨人明白了，只有分享才会拥有春天。探究课文：每天下午，孩子们放学后，总喜欢到巨人的花园里去玩？这是为什么？巨人的花园是怎么样的？请大声朗读第2自然段，边读边画出关键词。这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。拟人热闹可爱美丽大老师读，大家想象画面。探究课文：有一天，巨人回来了......请大家默读3——6自然段，小组表演这个片段。从巨人的语言、动作中感受巨人的形象。巨人的形象：“你们在这儿做什么？”他叱责道。“我自己的花园就事我自己的花园。”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌:禁止入内，违者重惩。语言描写凶狠。语言描写自私动作描写暴躁粗鲁野蛮探究课文：巨人撵走了孩子，花园变成了什么样子？请大家默读7自然段，边读边画关键词。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌。桃树也忘了开花。花看到那块布告牌，就马上缩回地里睡觉去了。雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。寒冷北风呼呼毫无生机寂寞冰冷狂风大作探究课文：巨人盼望着春天来，终于盼到了。花园变成了什么样？请大家默读10—13自然段，从巨人的语言、动作中再次感受巨人的形象。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。生机勃勃充满快乐他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。“他十分后悔自己先前的举动。语言描写聪明知错就改他轻轻地走下楼，静悄悄地打开门，走进花园。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放在树枝上。动作描写温柔巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。语言描写动作力气大慷慨大方最后巨人的感悟是什么？我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。只有懂得分享的快乐才是真正的快乐想想你有没有因为分享而觉得快乐的事情。小练笔：发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。